二十世纪中国教育名篇丛编~中国教育制度沿革史_PDF下载[83MB-百度云]郭秉文

内容简介

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20世纪，中国教育学科从无到有，从译到著，形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上，博采中西，融会古今，或独立编写教育学科教材，应迎中国师范教育之需；或自主撰述教育学科专著，夯实中国教育学术之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒，反映了教育学术的风貌，凝聚了教育学者的卓识。
站在世纪之交，我社思量有必要重树前辈们的精神财富。2003年春夏之交，我社副社长、副总编黄旭赴沪，力邀华东师范大学瞿葆奎先生和郑金洲教授担任主编，诚请老中青教育学者校注和介评，郑重推出《二十世纪中国教育名著丛编》。
辑入这套《丛编》的，皆历经了50年以上时间检验的、水平较高、影响较大、领学科风骚的著作。透过这些著作，试图展现20世纪中国教育学者的学术智慧，盘点中国教育科学的世纪历程，鉴往追来，在过去、现在、未来之间铺设中国教育科学的桥梁。这是一项承接前人、嘉惠后学的教育学术工程。
诚挚感谢主编及其工作集体、各册特约编辑的极大努力、各著作权所有人的全面支持。

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序一序二绪言**编上古教育制度之起源　一教育之发端　二创设考试制度　三　建立学官　四　*初之大小学校　五　学校之课程　六　上古之教育法　七　上古之教育宗旨第二编　上古教育制度及其退化　一　名称、地位及学校之性质　二　学校之课程　三　男子准则　四　女子准则　五　教育法　六　入学考试、学业考试及升学之法　七　入学年龄、学期及学年　八　教育官　九　学校数　十　教育行政法　十一　选举　十二　上古教育制度衰颓期及其变迁期第三编　汉以后各朝教育之沿革　一　汉朝教育之状况　二　汉唐间教育之状况　三　唐朝教育之状况　四　宋朝教育之状况　五　元朝教育之状况　六　明朝教育之状况　七　清朝教育之状况第四编　新旧教育之过渡时代一　近世学校之发轫二　初变科举制度三　派赴西洋游学四　中日战争之影响于新教育五　张之洞之《劝学篇》与其兴学议六　戊戌变政及其反动力七　拳匪变乱与日俄战争之促进新教育进步八　给新学毕业生以科举功名九　革新旧式学校十　对于留学生之新计划十一　**次所颁布之新学校制度　十二　废除科学第五编　新教育制度之设立第六编　民国时代所建之新教育第七编　现今国民教育之重要问题第八编　撮要与结论附录