一线教师教育科研指南_PDF下载[153MB-百度云]刘旭等编

内容简介

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本书是一部将教育研究理论与实践紧密结合，面向广大一线教师．侧重于应用研究的学术著作。全书分为引言部分和八个专章。每章既有理性的阐述，又有大量生动的实践案例。条分缕析地阐述了一线教师为什么要进行教育科学研究。进行什么样的研究，怎样确定研究主题。怎样设计研究方案，怎样提炼研究成果等。并重点介绍了适宜于一线教师的主要研究方法、成果表达形式以及一线教师教育研究的指导与管理等。
全书文字流畅朴实，案例丰富生动，具有典型性和启发性。尤适合中小学幼儿园教师、职业教育和成人教育专职教师以及广大基层教育科研工作者阅读。

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作者简介

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刘旭，1983年毕业于四川师范大学，法学学士。成都市教育科学研究所理论室教研员，中学高级教师，国家级骨干教师，成都市中小学学科带头人，中国教育学会会员，成都市教育改革与实践专委会理事，成都市课程改革教师培训学科指导小组成员。在21年的教育教学生涯中，担任班主任工作16年，倾心于学科教学研究、德育与班主任工作研究、教育教学方法研究并承担学校教学管理、教育科研管理工作多年。先后在国家，省，市级刊物上发表论文37篇，在有关学术会议上交流论文15篇，主编、编著、参与编著作品6部，分别由人民教育出版社、知识出版社等出版。

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引言用研究的足迹串起成长的岁月**章教师教育科研的目标指向一、开展理论结合实际的研究二、开展基于“问题”解决的研究三、开展促进教师专业发展的研究四、开展为提高教育教学质量服务的研究第二章教师教育科研的主要方式一、案例研究二、叙事研究三、经验总结四、课题研究第三章教师教育科研的行为特征一、学习与分析二、设计与行动三、观察与调整四、反思与提升第四章教师研究问题的确立一、抓住问题的“导火线”二、辨别问题的真与伪三、找准问题的切入点四、预设成果的多愿景第五章教师教育科研的方案设计一、研究设计的作用二、研究设计的主要内容三、研究方案的撰写第六章教师教育科研的常用方法一、观察法二、调查法三、案例法四、经验总结法第七章教师研究成果的表达一、教师研究成果表达的基本要求二、教师研究成果的表达范式三、教师研究成果表达中应注意的问题第八章教师教育科研的科学管理一、教师教育科研管理概述二、教育科研管理机制三、教育科研的过程管理四、教育科研成果的评价附录1××市教育科研课题年度考核自评表附录2国外中小学教育科研管理方式附录3《中小学整合式美育研究工作章程》(节录)参考文献