艺术特长生英语学习的导学研_PDF下载[152MB-百度云]俞诚主编

内容简介

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本书共分三个部分: 导学指导学习部分, 教学转变成导学是课改的新突破, 以研究探讨怎样设计引人入胜的课堂教学导入, 实施贴近实际的多维互动导学 ; 认知学习部分, 认知学习就是运用知识结构和认知结构的转化, 积累解鑫侍獾闹腔酆湍芰?; 自主系统学习部分, 自主学习是指学习

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**章课堂导学的调研与思考**节高中艺术特长生英语学情的调查与分析第二节国际学生评估项目的教学随想第三节美术特色高中英语教学校本化的认识与探究第四节高中学段整体导学衔接设计第二章导学设计的研究与综述**节导学案设计研究概述第二节英语导学“三化合一”设计改革第三节导学案的特点与价值探讨第四节英语导学案的评价标准第五节课堂导学案例的观察与规范第六节引人入胜的课堂导入第七节贴近实际的多维互动导学第八节一目了然的课堂收尾第九节课堂导入、收尾、导学的优化整合第十节课堂重点、难点、知识点的整合设计第十一节主体、主题、主线融为一体的教学第十二节课堂知识、能力、智慧的融合教学第十三节课堂导学、科研与管理的整体组合第三章特长生学习的特征与引导**节艺术特长学生英语教学的新路径第二节音乐特长学生的英语教学第三节触觉学习者的导学第四节概念构图——开发智能的学习策略第五节音乐语言与音乐智能的激活第六节课堂导学应是发现美和创造美的过程第七节认知大脑学习的基本特征第八节借助脑科学知识的导学尝试第九节课堂教学应关注知识结构转化第十节统筹潜能开发节规划差异教学第十一节深化课改需要自我突破与不懈探索第四章认知学习的实践与指导**节英语认知教学的认识与探索第二节英语认知学习的探究与实践第三节英语学习层次要素整合的认知第四节学习方式的深化与变革第五节课堂教学的发问与质疑解析第六节知识、学习与优质导学第七节大脑有效外语学习的特点第八节课堂教学的信息理解和意义创造第九节班级教学环境差异与共构第十节用规律学知识掌技能第五章自主学习的实践与探索**节英语自主学习的教学与探究第二节导学是走向自主学习的桥梁第三节自主学习的障碍与对策探讨第四节预习活动的认识与研析第五节课堂练习设计的实践与研究第六节课堂复习的新认知与新探索第七节课程开发与自主学习的生成第八节英语知识“点线面”的转合方略第九节系统科学引领系统教与学