收获幸福的教育

相关资料

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对每一个被紧裹在体制教育里而难以呼吸的人来说，阅读这本精彩的书就像在新鲜空气中的一次深呼吸，它将唤起你的勇气。无论出于什么目的，都请来读读吧！

　　john gatto,《使我们蠢如一人》的作者

　　这是一件亲切的作品，一个极好的故事。瑞克以一种快意的方式将成千上万个学生的心声串连起来，汇集成具有可读性，并令人信服的故事。这本书所表达的希望与爱决不容错过。

　　matt hern，《除去了学校化教育的生活》的作者

　　通过本书，我们看到公立的非主流学校让学生进行自主的体验式学习，而非为考试而教。本书也展示了成为一名成功人士有许多不同的路径，而不是仅仅成为常规学校里的一名优等生。

　　patrick farenga，《教会你自己：约翰?霍尔特的在家学习之书》的作者之一

　　这本精彩的书向我们展示了学校可以做什么，应该做什么。

　　ron miller, ph.d.，《教育革命》杂志的主编

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本书特色

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在本书中，作者向我们介绍了美国科罗拉多州杰弗森郡开明学校这所与众不同的公立学校，在这所学校里，没有考试，没有学分，提倡自主学习，学生被鼓励去追求他们热衷的事情，而不仅仅为了规范化标准考试做准备。学校的基本理念是帮助学生在个人素养、社会交往和智能学识方面得到成长，培养学生成为全面发展的、有能力的、富有同情心的人。

　　这样一所非主流学校能否经得起实践的检验呢？在2002—2006年，作者瑞克?波斯纳用质性研究方法对这所学校的431位校友进行了追踪调研。作者认真倾听每个校友的心声，与我们分享了校友们的故事以及他们对自己与众不同的教育经历的真诚体会，让我们看到一所从不考试的公立学校如何点燃学生学习的激情，展现另类教育的魅力。希望这本书让我们反思现今标准化而非个性化的教育体制，唤醒更多人参与到对教育本质的思索中来。

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内容简介

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美国科罗拉多州杰弗森郡开明学校是一所与众不同的学校，在这所学校里，没有考试，没有学分，但学生学习的热情非常高涨，学生毕业后也可以拥有成功的事业、幸福的人生。

　　在这本书中，没有繁琐的统计数据，也没有晦涩的理论。作者只是向我们分享了校友们的故事，通过阅读一个个生动的故事，我们会了解开明学校基于实践经验、学生自主设计课程的教育模式，领会其“全人教育”的理念。本书展现了美国“另类教育”的成功实践经验，再次证明中国要走出应试教育的怪圈，真正实现素质教育的理想不但必要，而且可行，但需要的是勇气和激情。本书对一切关注孩子教育的人大有裨益。

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作者简介

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　　瑞克·玻斯纳在开明学校工作三十余年，从第一线的校车司机和后勤管理员做起，在做了老师、顾问等工作后，担任了这所学校的领导。他于1989年获取了博士学位，成为自主学习和现代帕式（rites-of-passage)课程方面的专家。目前，他虽已退休，但仍不遗余力地为世界各地的学校改革而奔波。他认为在学校的工作经历也让他自己得益颇丰，不仅使他个人成为积极的终身学习者，而且还让他的家人真正感受到了幸福。

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目录

前言导论–educare以及对理想的追求这是一所怎么奇异的学校？宗旨：发展完整的人一所开明学校的教育元素开明学校坚实：轻松度日的学校，快乐嬉皮士的高潮及其他人造神话七十年代：美好时光八十年代：徒步而行九十年代：融合二十世纪人际关系：生活的技艺基奠石：辅导师和辅导生的关系一所培育多种健康关系的学校对为人父母的影响力：我们接力传递对婚姻和长久关系的影响家庭在学校中所担当的角色社区和无畏–由ruby gibson撰稿对与社会、环境和世界的关系所产生的影响：我们全都置身其中成功故事：全都在家庭中 （1978届学生heidi mccallister）小结与展望但是，他们是否进入高校呢？录取无成绩单的学生：棘手之事他们在高校里学得如何？开明学校经历对高校生活经历的影响力事情的反面成功故事：仅仅是前进道路上的另一步（1984届学生andrea keyser）小结与展望工作和生活在一个真实的世界里真实生活的经验：他们早有了实践经验允许他们追逐自己的梦想：他们知道如何去探求内在的动力：他们是主动做事的人人际技巧：他们深谙同事相处之道解决问题的能力：他们能把工作做圆满了领导力：他们起着主导作用创造力：他们自信地对工作流程进行创新工作满意度：他们热爱本职工作成功故事：万事皆有可能 （1978届学生russell bowman）小结与展望让学习的热情燃烧他们寻觅快乐源泉他们自由地探索无所畏惧：他们感受有益身心的挑战所带来的乐趣个人的力量：他们对自我感觉很好把它来传递：他们想要分享他们的快乐终生学习：他们成长的脚步将永不停歇他们是否发展了热衷之事？是否还在做帕式项目？成功故事：让你的远见成为你的向导 （1994届学生joey slowik）小结与展望这都是些什么？使你寻觅你生活中的意义值得优先考虑的事情：寻觅对这些学生很重要学校组织的旅行与意义的寻觅寻觅的一部分：善用时机来学习真正的理解：他们知道如何将其归纳三大领域和五项目标:他们生活指南针他们在寻觅中继续质询勇气：他们并不害怕无休止的寻寻觅觅成功故事：与生活接轨的探索者 （1993届学生johanneswirth）小结与展望真实的世界：适应时下社会自知自明：他们明了自己在这个世界上的角色和潜能对现实世界的清醒认识：他们知道如何评价不同的观点生活能力：他们知道如何应对这个现实世界成功故事：世界已准备拥抱你 （1981届学生john mattox）小结与展望千变万化： 迎候或然社会他们对未来毫不生畏感知度：他们对变化敏捷调整想象力：创造性地迎候未来生活技能：他们掌握着应对变化的武器成功故事：面向未来，学校不过是一个试验场 （1979届学生abby ruskey）小结与展望成为解决方案的一部分：创建合理社会认识自己：出发点愿景：合乎情理的社会他们有信心和能力来创造变革行动力：他们响应、参与新意识：他们以深刻的洞察力对自己的经历进行评价并重新努力成功故事：城市开明学校之母 （1991届学生 kristen nelson）小结与展望做正确之事：我们是否强调了那些重要的事呢？有何遗漏吗？把它都带回家对未来有所期许？让校友们指点迷津希望常规学校体系有所革新希望非主流学校有所改变后记附件帕式项目规范开明学校所经历的旅行毕业要求项校友所升造的高等院校名录校友所获取的学位种类和研究专业名录校友工作职业名录校友在社会活动中的工作案例原引注释列表

封面

书名:收获幸福的教育

作者:瑞克·玻斯纳

页数:286

定价:¥39.8

出版社:华东师范大学出版社

出版日期:2013-09-01

ISBN:9787567509665

PDF电子书大小:118MB 高清扫描完整版

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