超越师徒制:德国博士教育的新模式_PDF下载[153MB-百度云]秦琳著

内容简介

[

本书首先对20世纪80年代德国博士教育改革的基本历程进行了回顾和分期，讨论了基于现代学科体系和以教席制为基础的大学组织结构建立起来的传统师徒制科研训练模式的基本特征，及其在今天新的知识生产模式下面临的挑战。其次，本书对德国新的结构化博士培养模式在组织形式、培养方式、质量保障等方面的核心特征进行了归纳分析。在微观层面，本书以经济学、生命科学以及文学-文化研究三个学科领域的八个研究生院为案例，通过田野调查对德国结构化博士培养模式在不同学科的组织特征及其改革动因和路径进行了分析和比较。

]

作者简介

[

　　秦琳，1982年生，北京大学文学学士（2004）、教育学博士（2012）．2008—2011年受戴姆勒一奔驰基金会资助在德国柏林洪堡大学访问研究。现为中国教育科学研究院国际与比较教育研究所助理研究员。　　主要研究领域为研究生教育、德国教育、跨境教育等。在《教育研究》《北京大学教育评论》《比较教育研究》《学位与研究生教育》等核心期刊发表学术论文多篇，出版著作《德国基础教育》，曾获中国高等教育学会高等教育学优秀博士学位论文奖。

]

前言**章当代知识生产转型与博士教育改革**节当代博士教育的挑战与变革第二节知识生产转型的理论溯源第三节知识生产转型视野下的博士教育改革第二章当代德国博士教育概貌**节德国博士教育的规模与结构第二节德国博士教育的参与主体第三节德国博士教育的法律框架与政策机构第三章德国传统博士教育模式及其挑战**节德国传统博士教育模式的知识和组织基础第二节德国传统博士教育模式的核心特征第三节德国高等教育的系统变革第四节德国博士教育的问题与挑战第四章德国博士教育的结构化改革**节建立结构化博士教育项目的早期实践（1983-1989）第二节结构化博士教育项目的规范发展（1990-2000）第三节博士教育结构化改革的扩散与深化（2000年至今）第四节结构化博士教育模式的核心特征第五章经济学博士教育的新模式**节案例项目概况第二节经济学结构化博士教育模式的核心特征第三节经济学溥士教育结构化改革的动因与路径第六章生命科学博士教育的新模式**节案例项目概况第二节生命科学结构化博士教育模式的核心特征第三节生命科学博士教育结构化改革的动因与路径第七章人文学科博士教育的新模式**节案例项目概况第二节文化研究领域结构化博士教育模式的核心特征第三节文化研究博士教育结构化改革的动因与路径第八章德国博士教育改革的动因、路径与学科实践**节知识生产转型与德国博士教育改革第二节德国博士教育改革的路径特征第三节德国博士教育改革的学科实践后记参考文献索引附录