传播学教程
节选
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《传播学教程》是教育部“九五”国家级重点教材。《传播学教程》的写作宗旨是，运用辩证唯物论和历史唯物论原理阐释人类社会的信息传播现象，注重概念的明晰性和理论的系统性；吸收和借鉴国内外传播学研究的历史和*新成果，对现代信息社会中的人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播以及国际传播与全球传播领域中的主要理论问题进行较为全面的阐述、分析和梳理，从而勾勒出传播学的基本理论体系和框架。由于《传播学教程》的读者对象主要是大学新闻、广播电视、广告、公关、出版等有关专业的学生，书中论述的重点是大众传播。
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本书特色
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《传播学教程》是教育部“九五”国家级重点教材，它运用国内外传播学研究的*新成果，结合新媒介技术的发展，运用辩证唯物论和历史唯物论原理，阐释人类社会的信息传播现象，注重概念的明晰性和理论的系统性，对现代信息社会中的人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播以及国际传播与全球传播领域中的主要理论问题进行较为全面的阐述、分析和梳理，从而色勒出传播学的基本理论体系和框架。由于《传播学教程》的读者对象主要是大学新闻、广播电视、广告、公关、出版等有关专业的学生，书中论述的重点是大众传播。
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目录
**章 传播学的研究对象与基本问题**节 从传播的定义看传播学的研究对象一、如何把握传播概念二、传播与信息三、传播的定义和特点第二节 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学一、社会传播的系统性二、社会信息系统的特点三、社会信息系统的运行与社会发展第三节 马克思主义精神交往理论与传播学一、在人类交往活动的大系统中把握传播二、从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播三、研究传播学，为中国的社会发展服务第二章 人类传播活动的历史与发展**节 从动物传播到人类传播一、动物社会的传播现象二、动物传播的局限性三、劳动创造了人类的语言四、人类语言的能动性和创造性第二节 人类传播的发展进程一、口语传播时代二、文字传播时代三、印刷传播时代四、电子传播时代第三节 信息社会与信息传播一、传播媒介的进化与社会发展二、信息爆炸与信息社会三、迎接高度信息化社会的到来第三章 人类传播的符号与意义**节 符号在人类传播中的作用一、符号的定义二、信号与象征符三、语言符号与非语言符号四、符号的基本功能第二节 人类传播中的意义交流一、什么是意义二、符号意义的分类三、传播过程中的意义第三节 象征性社会互动一、人类的象征行为二、象征性社会互动与传播三、象征性文化与现代社会第四章 人类传播的过程与系统结构**节 传播的基本过程一、传播过程的构成要素二、几种主要的传播过程模式三、传播过程的特点第二节 社会传播的系统结构一、传播过程研究与传播系统研究二、系统模式下的社会传播结构三、社会传播的总过程理论第五章 人内传播与人际传播**节 人内传播一、人内传播的过程与结构二、作为能动的意识和思维活动的人内传播三、作为社会心理过程的人内传播第二节 人际传播一、人际传播的动机二、人际传播的特点和社会功能三、人际传播与自我表达第六章 群体传播与组织传播**节 群体传播一、群体的特征及其社会功能二、群体传播及其内部机制三、集合行为中的传播机制第二节 组织传播一、组织与组织传播二、组织内传播的过程与机制三、组织外传播及其形态第七章 大众传播**节 大众传播的定义、特点与社会功能一、大众传播的定义二、大众传播的特点三、大众传播的社会功能第二节 大众传播的产生与发展过程一、大众报刊与大众传播二、电报、电影、广播与大众传播三、电视媒介与当代大众传播的发展第三节 大众传播的社会影响一、大众媒介与现代人的生活二、关于大众传播社会影响的两种观点三、大众传播、信息环境与人的行为第八章 传播制度与媒介规范理论**节 传播制度与媒介控制一、国家和政府的政治控制二、利益群体和经济势力的控制三、广大受众的社会监督控制第二节 关于传播制度的几种规范理论一、极权主义制度下的媒介规范理论二、资本主义制度下的媒介规范理论三、社会主义制度下的媒介规范理论四、发展中国家的传播制度和媒介规范理论第九章 传播媒介的性质与作用**节 作为工具和技术手段的传播媒介一、麦克卢汉的媒介理论二、媒介工具和技术的现实社会影响三、新媒介的发展趋势及其冲击第二节 作为社会组织的大众传媒一、传播者与大众传媒二、大众传媒的组织目标与制约因素三、传媒组织在信息生产过程中的作用第十章 大众传播的受众**节 “大众”与大众社会理论一、“大众”的概念二、大众社会理论的形成和变化三、大众社会理论与传播学研究第二节 几种主要的受众观一、作为社会群体成员的受众二、作为“市场”的受众三、作为权利主体的受众第三节 “使用与满足”——一种受众行为理论一、受众的传媒接触动机和使用形态二、传媒接触的社会条件因素三、对“使用与满足”研究的评价第十一章 传播效果研究**节 传播效果研究的领域与课题一、传播效果的概念含义二、传播效果的类型及研究课题三、传播效果研究的理论与实践意义第二节 传播效果研究的历史与发展一、早期的“子弹论”或“皮下注射论”二、“传播流”研究与“有限效果”理论三、70年代以来的宏观效果理论第三节 传播效果的产生过程与制约因素一、传播主体与传播效果二、传播技巧与传播效果三、传播对象与传播效果第十二章 大众传播的宏观社会效果**节 大众传播与环境认知——“议程设置功能”理论一、“议程设置功能”理论的概要及特点二、对“议程设置功能”理论的研究三、“议程设置功能”理论的意义与问题第二节 大众传播、社会心理与舆论——“沉默的螺旋”理论一、“沉默的螺旋”理论的概要二、“沉默的螺旋”理论的特点三、对“沉默的螺旋”理论的研究与评价第三节 大众传播的潜移默化效果——“培养”理论一、“培养”理论的起源和背景二、“培养”理论关于社会与传播的基本观点三、“培养”理论的外围第四节 大众传播与信息社会中的阶层分化——“知沟”理论一、“知沟”理论产生的背景二、“知沟”理论及其反命题三、“知沟”理论的应用研究及其意义第十三章 国际传播与全球传播**节 从国际传播到全球传播一、国际传播与全球传播的概念二、全球信息化的影响和冲击第二节 关于世界信息传播秩序的争论一、世界信息生产和流通的失衡状况二、“新世界信息秩序”论争第三节 国际传播与全球传播研究的若干重要课题一、国际报道中的新闻价值问题二、信息与国家主权问题三、文化帝国主义问题第十四章 传播学研究史和主要学派**节 传播学的起源、形成与发展一、传播学的早期学术思想源流二、传播学的奠基者和学科开创者三、信息论和控制论对传播学的贡献第二节 传播学的主要学派一、传播学的经验学派二、传播学的批判学派第十五章 传播学调查研究方法**节 传播学与调查研究一、传播学调查研究的类型二、调查研究的基本过程第二节 抽样调查法一、几种主要的随机抽样技术二、问卷设计第三节 内容分析法一、内容分析的定义和特点二、内容分析的课题和用途三、内容分析的程序和技术第四节 控制实验法一、控制实验法的用途二、控制实验的基本程序与技术后记
封面
书名:传播学教程
作者:郭庆光
页数:293 页
定价:¥24.0
出版社:中国人民大学出版社
出版日期:1999-11-01
ISBN:9787300032887
PDF电子书大小:114MB 高清扫描完整版