捕捉儿童敏感期+爱和自由+完整的成长珍藏版_PDF下载[79MB-百度云]孙瑞雪著

内容简介

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爱和自由
这本书以爱和自由为全书的立足点，强调给孩子的爱要有科学的方式，即在对儿童成长规律的充分了解的基础上，给孩子充分的爱、自由、选择。孙瑞雪老师告诫父母们：你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。也许，你需要停下来看：你是不是基于你的想法，你的恐惧，你的焦虑，你的习性来爱的。这可能就意味更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，你的孩子才真正可以接到爱的礼物。因为我们一生能够给予孩子的，只有一样，那就是爱！
捕捉儿童敏感期
所谓“敏感期”是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便上升到一个新的层面。本书收录了200多个孩子（0～10岁）敏感期的真实案例，所有案例由家长或老师记录，孙瑞雪点评。中外教育目前，这是靠前次大规模、全面深入地揭示敏感期这一生命现象，它就像一把打造了10年的金钥匙，引领读者了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密。
完整的成长
人的成长从身体开始，经历情绪、感觉上升到心理、认知，然后由精神升华——这是人内在的不同存在层面，这些奇妙的内在部分将协助儿童自己创造出一个专享的自我。

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作者简介

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孙瑞雪，中国有名幼儿教育家与心理学专家，“爱和自由、规则和平等”教育精神的发起者和倡导者，中国宁夏科学启蒙研究会创办人。
孙瑞雪发展和延伸了一套完整的儿童发展的“爱和自由”理论、“敏感期”理论，帮助成.人了解儿童的心智发展过程，并取得了显著的教育效果；其创作的社会科学专著《爱和自由》与科学教育专著《捕捉儿童敏感期》开创了中国幼儿教育的新纪元。《爱和自由》入选新闻出版总署全民阅读活动“很爱大众喜爱的50种图书”。

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《爱和自由》：**章儿童带着什么来到这个世界？第二章儿童认识世界的**步第三章创造力来自哪里？第四章儿童必须自己感觉第五章不同品质的心理和智力第六章为什么儿童喜欢重复做一件事？第七章儿童心智发展的内在过程第八章感觉训练——儿童智力发展的唯一途径第九章爱是土壤，爱是阳光，爱是儿童成长的一切第十章从爱走向独立第十一章 “教”孩子可能就是奴役孩子第十二章应该怎么理解孩子？第十三章自由与纪律第十四章放下陈旧落后的教育经验，走向理解的爱第十五章发展心智与掌握知识第十六章 “爱和自由”的教育实践第十七章因为爱而愿意顺从，因为有意志而能够顺从第十八章孩子达到顺从的三个阶段第十九章儿童的优秀品格如何形成第二十章怎样努力才能为孩子创造好环境？第二十一章关于“吃”的生理和心理问题第二十二章孩子的问题出在哪儿？第二十三章蒙氏教育思想适合中国的孩子吗？《捕捉儿童敏感期》**章：4个孩子的敏感期故事第二章：0岁—2岁半第三章：2岁半—3岁第四章：3岁—4岁第五章：4岁—5岁第六章：5岁—6岁第七章：6岁以上第八章：看看身边的孩子第九章：孩子应该怎样学习——孙瑞雪和薛梅的对谈《完整的成长》开篇语**章什么是完整的成长第二章儿童是自己身体的主人**节什么是主人第二节唤醒身体第三节身体的禁锢对儿童成长意味着什么第四节不同阶段的身体发展特征第五节隐藏在儿童身体里的生命力第三章儿童是自己情绪的主人**节儿童天然拥有情绪第二节情绪共生第三节儿童有认知情绪的内驱力第四节怎样陪伴儿童情绪的成长第五节儿童自己管理自己的情绪第六节伴随情绪，儿童进入生命深处第七节精神情绪第四章儿童是自己感觉的主人**节感觉是发现的智慧第二节感觉是儿童认知的基础第三节感觉让儿童发现自己的内在世界第四节感觉带领儿童进入自己内在的精神世界第五节感觉是良知和善（道德）的来源第六节对感觉的新认识第五章儿童是自己心理的主人**节心理，扩展了儿童内在的空间第二节历经心理过程，外在的事件被接纳第三节历经心理过程，外在的人和物被接纳第四节经历不同的心理过程，得出不同的认知结果第五节父母对儿童心理成长的影响第六节关系中，儿童心理的成长第七节心理成长的缺失，阻碍儿童认知的发展第八节心理、意识和思维第六章儿童是自己认知的主人**节从感觉上升到概念，就是智力第二节兴趣，是儿童认知的内驱力第三节环境的真实，是儿童认知的条件第四节意志力的产生和形成第五节认知，在真实的生活中发展第六节认知被局限在头脑的系统中第七节认知和儿童内在生命的成长第七章儿童是自己精神的主人**节儿童是天生的“精神贵族”第二节儿童天然向往并敏感于精神第三节走出精神，创造自我第四节与儿童共享精神生活第五节如何为儿童创造精神成长的环境第六节在“爱和自由”中，儿童精神的成长第八章精神胚胎的引领**节精神胚胎第二节无与伦比的觉察第九章自我创造的历程**节自我的萌芽：我的便便是我的第二节自我意识的萌芽：“我的”私有财产第三节自我的诞生：“我的”想法是我的第四节自我的力量第五节自我的丧失第六节自我的替代品——小我第七节一切创造始于儿童的自我创造第十章完整的人**节自己做自己的主人第二节完整的人第十一章再谈感觉第十二章不同角度的洞见——儿童成长阶段的几个经典理论**节成长阶段的发现第二节皮亚杰关于儿童认知发展阶段的阐述第三节蒙特梭利关于成长阶段的划分第四节卢道夫·史代纳关于生命成长阶段的阐述第五节爱利克·埃里克森关于生命成长阶段的阐述附录：词语释义后记：金色的希望