[百度网盘]教育资本论 PDF

本书特色

促进学生的全面发展是教育的终最目标。但为什么不同的学生其最终的发展结果截然不同呢？究其原因，与学生所拥有的教育资本的多寡有密切的关系。教育资本可分为家庭资本、学校资本和社会资本。不同的学生所拥有的上述三种资本是截然不同的，最终影响着他们的发展走向。教育资本之所以得以存在并发挥作用，首先在于当今社会是一个“文凭社会”，人们热情地追逐着各种文凭。这种对于文凭的追求，必将导致对教育资源的争夺，进而导致教育资源的分配不均。人们倾向于争取最多、最优质的教育资源，力图使自己在竞争中处于较为有利的地位。张家军最
的《教育资本论》的研究有助于最好地认识学生发展、成长过程中影响因素的多样性、复杂性，同时也有助于相关教育理论的丰富与发展。

内容简介

本书借鉴经济学中的“资本”概念，从社会学的视角出发，以“教育资本”这一概念贯穿始终，将教育资本分为家庭资本、学校资本以及社会资本，结合当前的教育现实，较为详细地阐述了三者与学生发展的关系。 本书认为：（1）就家庭资本而言，不同家庭对孩子采取的教养方式、所拥有的经济资本与文化资本是不一样的，而这些又会对儿童的社会化、入学机会、学业成就、学历期望以及教育消费等产生不同的影响。（2）学校资本主要包括学校类型、课程与教学。拥有较多学校资本的学生在学校或班级中处于较为有利的地位，从而更有利于其自身发展。（3）就社会资本而言，学生的社会资本包括同伴关系资本与社会关系资本两种类型。良好的同伴关系资本有利于学生身心的健康发展以及学习成绩的提高，而丰富的社会关系则有利于学生的就业与创业。

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