从环境到智慧-信息时代的教学变革_PDF下载[93MB-百度云]沈书生

本书特色

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在教育信息化的应用推进过程中，需要协调多方面的力量促进应用效能的整体提升。《从环境到智慧：信息时代的教学变革》从管理和教学两方面，对当下信息化教育实践中存在的诸多现象进行了剖析，倡导立足于学生和教师的共同成长，建立系统的信息化能力提升策略，并重点就如何构建面向学校管理者的信息化领导力、如何促进信息化应用走进常态等进行了系统阐述，提出从形态学的视角建立教学设计思维范式，分析了设计项目化学习和学习时间线的具体方式。

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内容简介

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基础教育领域的实践工作者，地区的信息化教育管理者、学校管理者、广大学科教师，从事教师职业的大学生

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目录前言**章服务学生：从环境转向智慧 1**节我们需要什么样的教育 2第二节理想教育需要如何变革 14第二章职能定位：信息化管理的身份认同 28**节国家层面的教育信息化管理职能 29第二节省市层面的教育信息化管理职能 32第三节地市层面的教育信息化管理职能 39第四节县区层面的教育信息化管理职能 51第三章助推教育：信息技术的形式及演变 85**节信息技术的形式变迁 86第二节信息技术的助推功用 94第四章优化管理：信息化领导力及其构建 116**节面向管理者的不同研修范式设计 117第二节面向管理者的信息化领导力建设 128第五章面向常态：提升教师的信息化水平 162**节教育理念研究的常态化实践转向 163第二节推进教育理念常态化应用的路径 177第六章维度重构：信息化教学设计新视角 185**节信息化教学设计观察维度重构 186第二节为什么可以进行五维教学设计 198第三节如何理解五个维度的基本内涵 207第七章项目设计：联结生活实现学习价值 218**节为什么要再次提起项目化学习 219第二节实现学科项目化学习的常态化 226第三节如何提高学习项目的设计质量 231第八章系统思维：聚焦过程的学习时间线 240**节时间线的源起与内涵 241第二节从时间线看学习过程 248第三节如何规划学习时间线 255第九章永无止境：塑造终身的学习者 260**节文化代沟的形成与影响 261第二节信息化教育的远景目标 266