中国体育学学科发展战略研究/孙晋海_PDF下载[74MB-百度云]孙晋海,

内容简介

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　　纵观我国体育学学科发展的研究历史，我们可以发现，将体育学学科看作一个整体、一个系统来研究，在我国体育界尚未形成风气；至于运用战略理论和系统思想来讨论体育学学科发展的理论问题，更是付诸阙如。鉴于此，《中国体育学学科发展战略研究》在全面梳理我国体育学学科发展脉络和发展现状的基础上，吸纳国外体育学学科发展经验，客观地分析影响我国体育学学科发展的因素，系统地阐述我国体育学学科发展的战略地位、战略目标、战略布局、战略任务、战略措施、战略发动、战略实施原则、战略实施机制、战略实施路径和战略实施评估等问题。《中国体育学学科发展战略研究》对丰富体育学理论研究视角、充实体育学学科理论、制定体育学学科发展规划、促进体育学成为一门独立的学科门类具有重要的理论与实践价值。　　《中国体育学学科发展战略研究》融系统性、科学性、前瞻性、实用性于一体，适合体育学专业学生、体育科研工作者、体育管理干部等读者阅读。

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作者简介

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　　孙晋海，博士，教授，博士生导师，泰山学者，山东大学体育学院党委书记、院长，山东省教学名师，山东省社会科学名家，国家社科基金学科规划评审组专家，全国高等学校体育教学指导委员会委员，中国仿真学会体育系统仿真专业委员会主任委员，中国体育科学学会体育管理分会常委、体育工程分会常委，山东体育科学学会副理事长，中国教育技术协会体育专业委员会副理事长，山东省学校体育协会会长，山东新旧动能转换十强产业之医养健康产业智库专家。

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绪论**节写作本书的目的和意义一、写作本书的主要目的二、写作本书的意义第二节本书的基本内容、突出特色、主要成果与有待进一步研究的问题一、本书的基本内容二、本书的突出特色三、本书的主要成果四、有待进一步研究的问题**章中国体育学学科发展回顾一、借鉴引进（19世纪60年代～20世纪50年代末）二、总结探索（20世纪60年代初期～60年代中期）三、受挫停滞（20世纪60年代后期～70年代）四、复兴分化（20世纪80年代～90年代中期）五、学科创建（20世纪90年代中后期）六、快速发展（2l世纪初期）第二章中国体育学学科发展现状**节中国体育学学科高层次科研成果建设现状一、学术刊物上发表的高水平论文二、中国体育学学科高层次获奖情况三、中国体育学学科高层次的著作第二节中国体育学学科高层次科研立项现状一、国家社会科学基金项目二、全国教育科学规划课题（国家级）三、国家级高等院校博士学科点专项基金项目四、教育部人文社科研究一般项目五、国家自然科学基金项目第三节中国体育学高层次学科平台与学科资源建设现状一、国家重点学科二、国家级特色专业三、国家级精品课程四、博士后流动站五、体育学学科体育场馆与设备资源第四节中国体育学学科高层次专家团队现状一、“长江学者”二、国家级教学名师三、国家级教学团队第五节中国体育学学科专业建设与人才培养现状一、本科专业建设与人才培养二、研究生专业建设与人才培养第六节中国体育学学科发展现状的主观评价一、体育学学科声誉现状二、体育学学科总体发展速度和水平三、体育学学科整体竞争力和学科地位四、体育学二级学科的设置及其总体发展状况五、学科建设的重点、难点及发展的瓶颈六、影响中国体育学学科的主要因素及建设状况七、体育学学科建设中需要加强的因素八、产学研结合水平九、体育社团组织在高校体育学学科建设中发挥的作用十、对体育学学科上升为学科门类的看法第三章国内外体育学学科建设经验与启示**节美国体育学学科建设现状与启示一、美国体育学学科管理组织及职能二、美国主要的体育学学科三、美国体育学学科专业排名及标准四、美国体育专业学位课程的选择五、美国体育学学科重点实验室建设状况六、密歇根大学体育学学科建设个案分析七、美国体育学学科建设的经验与启示第二节俄罗斯体育学学科建设经验与启示一、俄罗斯体育学学科的形成和发展现状二、俄罗斯体育学学科的管理制度三、俄罗斯体育学学科的结构特色四、俄罗斯国立体育大学体育学学科建设个案分析五、俄罗斯国立体育大学学科建设的主要经验第三节英国体育学学科建设经验与启示一、英国体育学学科建设经验与思考二、英国体育专业的建设经验和分析三、英国体育课程建设的经验与分析四、英国体育学学科、专业、课程建设的启示第四节我国体育学学科建设问题与经验一、中国体育学学科建设存在的问题二、中国体育学学科建设的经验三、对中国体育学学科建设的建议第四章中国体育学学科发展战略的理论基础**节战略理论一、战略概念的演变二、战略研究基本理论三、战略的分类第二节战略管理理论一、战略管理的内涵二、战略管理理论学派第三节发展极理论一、发展极理论的形成与发展二、发展极理论概述第四节区域发展理论一、协同学基本理论二、比较优势理论第五节发展战略理论一、发展战略理论的提出与定义二、企业发展战略框架三、学科发展战略第六节系统理论一、系统理论的内涵二、系统思想的发展脉络三、系统的基本特征四、系统方法的原则五、系统理论对学科发展的启示第七节木桶理论与反木桶理论一、木桶理论二、反木桶理论第五章中国体育学学科发展的影响因素**节影响中国体育学学科发展的内部因素一、中国体育学学科发展理念二、中国体育学学科发展目标与定位三、中国体育学学科发展管理机制四、中国体育学学科发展体系结构第二节影响中国体育学学科发展的外部因素一、政府重视程度二、产业结构调整三、社会关注度四、文化繁荣度五、科技发展水平六、高等教育管理体制第六章中国体育学学科发展战略分析**节中国体育学学科地位分析一、在国家社会、经济、科技、文化中的地位二、在国家学科中的地位三、在高校中的地位四、在社团组织中的地位第二节中国体育学学科发展宏观环境分析一、政治环境分析二、经济环境分析三、社会文化环境分析四、科学技术环境分析第三节中国体育学学科发展微观环境分析一、体育学学科组织机构设置二、师资素质和能力分析三、学科互动互补的作用力分析四、市场需求分析五、学科成功的关键因素分析六、学校体育法规分析七、中国体育学学科学术氛围第四节中国体育学学科发展SWOT分析一、优势分析二、劣势分析三、机遇分析四、威胁分析第五节体育学学科发展资源与战略能力分析、资源评估一、资源与战略能力分析二、资源评估第七章中国体育学学科发展战略规划**节中国体育学学科发展战略目标一、中国体育学学科发展战略的总体目标二、中国体育学学科发展的主要任务三、中国体育学学科发展战略的具体目标第二节中国体育学学科发展的战略布局一、学科发展战略布局的指导思想二、学科发展战略布局的目标三、学科发展战略布局的原则四、学科发展战略布局的重点内容第三节中国体育学学科发展的主要战略任务一、优化学科体系结构二、加强创新创业型人才的培养三、明确优先发展领域四、确定重大学科交叉领域五、强化国际交流与合作六、提高社会服务能力与水平第四节中国体育学学科发展的主要战略措施一、成立学科发展战略联盟，促进战略研究与实施二、建立人才队伍建设联动机制，强化高层次旗帜型人才的培养三、构筑产学研一体化平台，促进应用研究和社会服务四、组建学科交叉学术团队，加强创新与特色研究五、优化学科专业结构，培养社会需要的高素质应用型人才六、强强联合与优势互补，打造学科高地（平台）七、以点带面，推进区域优势特色发展八、拓展学术交流渠道，打造国际一流学科第八章中国体育学学科发展战略实施**节中国体育学学科发展战略发动一、广泛宣传，打造声势二、营造环境，提高认识三、合理组织，积极引导第二节中国体育学学科发展战略的实施原则一、以人为本原则二、系统性原则三、评估性原则四、质量核心原则五、可持续发展原则六、协同发展原则第三节中国体育学学科发展战略实施机制一、政府、高校和体育社会团体协同联动机制二、高校、企业和科研机构产学研用一体化机制三、“教体结合”机制四、国内高校强强联合机制五、国内和国外校校合作机制六、政府购买、第三方服务检查评估机制第四节中国体育学学科发展战略实施路径一、宣传发动，提高学科认知度二、规范行为，提高学科认同度三、协同创新，提高学科联合度四、多元交叉，提高学科创生度五、打造品牌，提高学科知名度六、梯次发展，实现学科升级第五节中国体育学学科发展战略实施评估一、构建评估指标体系二、确定评估指标的权重三、选择合理有效的评估方法结论参考文献