工程师与工程教育新论_PDF下载[46MB-百度云]李曼丽

节选

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转型期中国经济、社会及文化发展需要什么样的工程师？中国究竟需要一个什么样的工程技术人才培养体系？工程教育教学改革的发展趋势如何？《工程师与工程教育新论》对这些问题的考察，既有理论层次上严肃的分析讨论，也有横向的国际比较；既有事实的陈述，也有力图客观的评价。作者希望这个研究是对国内外工程技术人才教育与培养历程的回顾，也可以成为对未来发展趋势的展望。《工程师与工程教育新论》在比较各国工程师职业历史和现状、工程师教育的特征、问题及趋势的基础上，力图以我国工科人才培养机制、工科人才教育中的规律性问题探讨为主线讨论主要问题。

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内容简介

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本书主要内容包括：30年来工程教育研究的文献综述；工程师职业发展简史；欧美工程师的社会角色及工程教育目标；美、德工程技术人才教育体系的比较研究；工程教育中的“通识”与“专识”问题等。

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作者简介

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李曼丽，北京大学教育学博士，现任清华大学教育研究院剐教授。主要研究领域为通识教育、高等工程教育、教育与人力资源开发。曾于2002—2003年赴美国伊利诺伊大学、2005年赴德国亚琛工业大学和加拿大卑诗哥伦比亚大学学习和访问。2007—2008年度美国麻省理工学院富布赖特学者。2008年入选北京市社会科学理论优秀人才“百人计划”。曾参加或主持国家级、省部级以及大型国际合作研究项目20余项。近年来，在国内、国外主要学术刊物上发表学术论文40余篇，出版学术专著3部(含英文1部)、译著2部。曾获国际学术合作项目研究卓越奖、北京市社科优秀成果奖、清华大学优秀研究论文奖等奖项。

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导言**章 30年来工程教育研究的文献综述 1.1 30年来工程教育研究的阶段特征 1.2 30年来工程教育研究的主要成就 1.3 以往研究的不足和，努力方向第二章工程师职业发展简史 2.1 “工程师”词源解析 2.2 工程师行业成长史.回顾 2.3 工程师职业及工程知识问题 2.4 当今工程师的社会声望和社会地位问题第三章欧美工程师的社会角色及工程教育目标. 3.1 欧美社会有关工程师社会角色的对立观点 3.2 现实中两种观点的温和折衷 3.3 变化世界中的中国工程师第四章美、德工程技术人才教育体系的比较研究