藏汉双语一类模式教师队伍建设研究-甘南藏族自治州民族类中学田野工作与理论阐释_PDF下载[60MB-百度云]虎技能

内容简介

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　　《藏汉双语“一类模式”教师队伍建设研究：甘南藏族自治州民族类中学田野工作与理论阐释/教育人类学研究丛书》一书全景式地呈现了甘南州民族类中学藏汉双语“一类模式”教师队伍的数量、性别、年龄、职称、民族、语言、地缘、学历、学缘、专业等方面的结构现状，以及包括职前教育、继续教育、在职管理、“自建设”等在内的藏汉双语“一类模式”教师队伍建设现状，并运用结构功能主义理论对现状进行归因分析、提出对策建议。《藏汉双语“一类模式”教师队伍建设研究：甘南藏族自治州民族类中学田野工作与理论阐释/教育人类学研究丛书》图文结合，资料翔实，可读性强，既有理论的高度又有现实的厚重，发人深省。

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作者简介

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　　虎技能（1978年-），女，汉族，博士，副教授，中央组织部“西部之光”项目国内访问学者。毕业于中央民族大学教育学院中国少数民族教育专业（教育人类学方向），获法学博士学位。现任职于广西师范学院教育科学学院，主要从事少数民族基础教育及教师教育的研究。

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导论**章文献综述**节核心文献第二节相关文献第二章研究对象基本情况**节甘南州概况第二节甘南州民族类中学及其藏汉双语“一类模式”教育第三章甘南州中小学藏汉双语教师队伍建设的历史回顾**节清末民初至新中国成立第二节新中国成立至改革开放第三节改革开放至今第四章甘南州民族类中学藏汉双语“一类模式”教师队伍结构分析**节数量结构特征及分析第二节性别结构特征及分析第三节年龄结构特征及分析第四节职称结构特征及分析第五节民族结构特征及分析第六节语言结构特征及分析第七节地缘结构特征及分析第八节学历结构特征及分析第九节学缘结构特征及分析第十节专业结构特征及分析第五章甘南州民族类中学藏汉双语“一类模式”跨专业任教现象分析**节甘南州民族类中学藏汉双语“一类模式”教师所学专业第二节甘南州民族类中学藏汉双语“一类模式”教师跨专业任教现象第三节甘南州民族类中学藏汉双语“一类模式”教师跨专业任教的经历第六章甘南州民族类中学藏汉双语“一类模式”教师队伍建设”**节藏汉双语教师队伍建设的政策第二节甘南州民族类中学藏汉双语“一类模式”教师队伍职前培养第三节甘南州民族类中学藏汉双语“一类模式”教师继续教育第四节甘南州民族类中学藏汉双语“一类模式”教师队伍管理第五节甘南州民族类中学藏汉双语“一类模式”教师队伍“自建设”第七章理论阐释与对策建议**节影响甘南州民族类中学藏汉双语“一类模式”教师队伍建设的主要因素第二节甘南州民族类中学藏汉双语“一类模式”教师队伍建设的结构与功能分析第三节甘南州民族类中学藏汉双语“一类模式”教师队伍建设策略参考文献附录附录一：甘南州教育行政部门领导访谈提纲附录二：甘南州民族类中学校领导访谈提纲附录三：藏汉双语教育专家访谈提纲附录四：甘南州民族类中学“一类模式”教师访谈提纲附录五：甘南州民族类中学“一类模式”学生访谈提纲后记