内容简介
本书共分四章。第一章为绪论, 阐述了高职学生语文读写讲能力培养的重要意义, 语文读
写讲能力的界定, 分析了高职学生读写讲能力培养的现状及其难点, 同时简要介绍了本书的研究内容、意义与方法。第二、三、四章分别对高职学生读写讲能力培养的策略、途径进行探讨, 旨在通过具体分析研究, 找出有效的方法以全面提升高职学生的读写讲能力。
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