欧洲成.人教育研究

本书特色

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本书是关于欧洲成人教育系统研究的著作，作者通过对欧洲主要国家成人教育现状的梳理和分析，为我国未来成人教育发展提供指导意见。作者选取了欧洲在成人教育方面具有典型代表意义的六个国家，如英国、德国、奥地利、瑞士、爱沙尼亚和超国家层面的欧盟作为研究对象，分析它们在推进成人教育方面的理论研究成果与实践经验，以期对我国成人教育工作者专业化建设有所启示。

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内容简介

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本书选取欧洲在成.人教育方面具有典型代表意义的六个国家，英国、德国、奥地利、瑞士、爱沙尼亚、罗马尼亚，以及超国家层面的欧盟作为研究对象，分析它们在推进成.人教育方面的理论研究成果与实践经验，以及对我国成.人教育工作者专业化建设有所启示。

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作者简介

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陈辉映，扬州大学体育学院讲师，主要研究方向为教师教育、专业化学习教育，已发表论文多篇。

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目录

**章绪论1
**节研究背景与意义1
第二节文献综述4
第三节理论基础24
第四节研究设计36

第二章我国成人学习工作者的专业现状与挑战46
**节成人学习领域的发展概况47
第二节成人学习工作者专业化建设的挑战58
第三节成人学习工作者专业化阶段与建设目标62

第三章欧盟成人学习工作者专业化建设66
**节欧盟终身学习及成人学习政策背景66
第二节近年来欧盟有关成人学习工作者的研究成果述评70
第三节欧盟研究重点小结93

第四章英国成人学习工作者专业化建设96
**节英国成人学习概述96
第二节英国继续教育领域(终身学习领域)改革历程100
第三节英国成人学习工作者专业标准102
第四节英国终身学习领域教师的资格证书框架111
第五节专业化建设的“去规范化”118

第五章爱沙尼亚成人学习工作者专业化建设126
**节爱沙尼亚成人学习概况126
第二节爱沙尼亚专业资格证书体系129
第三节爱沙尼亚成人教育工作者专业标准与资格证书132
第四节塔林大学成人教育专业的质量管理体系136
第五节专业化建设的特征137

第六章德国成人学习工作者专业化建设140
**节德国成人学习概况140
第二节德国成人教育工作者现状142
第三节德国成人教育工作者能力界定146
第四节德国成人教育工作者的学术教育154
第五节专业化建设的趋势与挑战158

第七章罗马尼亚成人学习工作者专业化建设162
**节罗马尼亚成人学习概况162
第二节罗马尼亚成人教育工作者164
第三节“成人教育工作者专业化体系研究”项目研究成果
述评169
第四节罗马尼亚成人教育工作者专业化体系构建的初探173
第五节专业化体系建设的推进策略177第八章奥地利成人学习工作者专业化建设180
**节奥地利成人学习概况180
第二节奥地利双层资格证书体系182
第三节奥地利继续教育学会的质量保障机制190
第四节资格证书体系的实施成果与影响192
第五节专业化建设的成功要素与未来挑战194

第九章瑞士成人学习工作者专业化建设198
**节瑞士的教育体系198
第二节瑞士成人学习概述200
第三节瑞士三等级资格证书体系202
第四节成人教育质量保障标志eduQua211
第五节专业化建设的特点与趋势214

第十章欧洲成人学习工作者专业化建设的比较218
**节成人学习工作者专业化建设举措的比较与总结218
第二节成人学习工作者专业化建设的主体与作用239
第三节欧洲成人学习工作者专业化建设反思253

第十一章我国成人学习工作者专业化建设的思考257
**节我国成人学习工作者专业化建设的重点举措257
第二节我国成人学习工作者专业化体系建设推进重点266

参考文献276

封面

书名:欧洲成.人教育研究

作者:陈辉映 著

页数:0

定价:¥68.0

出版社:上海人民出版社

出版日期:2019-05-01

ISBN:9787208157576

PDF电子书大小:139MB 高清扫描完整版

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