教育心理学_PDF下载[147MB-百度云]李晓东

本书特色

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《教育心理学》立足于写作一本真正适用于教师教和学生学的教材，目前很多教育心理学书籍更象学术专著，内容很全面，但是很抽象，教师在教学时使用往往感到困难，学生也觉得艰涩难懂，实用性差。本书力图克服这方面的缺点。同时，从培养未来的教师出发，增加许多实际技能，并结合新课程改革，把教育心理学与教育教学过程实际结合起来，除内容上尽量采用新资料外，也通过阅读栏的形式扩大读者的视野，增加趣味性。全书分为学习心理与教学心理两个部分共13章。在学习心理部分包括：学习理论、知识与概念的学习、问题解决、学习策略、学习迁移、品德养成、学习动机、个别差异（学习风格，认知风格）。教学心理部分包括：教学心理、教学目标与教学设计、课堂教学、课堂管理、教学评价、教师心理。

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编写说明**章学习理论**节行为主义的学习理论第二节社会认知学习理论第三节信息加工学习论第四节认知结构学习论第二章知识与概念的学习**节知识的分类与表征第二节知识的获得第三节概念的学习第三章问题解决**节问题解决概述第二节问题解决的过程与方法第三节知识与问题解决第四节教科书问题解决第四章学习策略**节学习策略概述第二节几种主要的学习策略第三节学习策略的教学第五章学习迁移**节迁移的概述第二节迁移的理论第三节迁移的指导第六章品德形成与培养**节品德心理概述第二节品德形成的理论第三节品德形成的心理过程与条件第七章学习动机**节学习动机的一般概述第二节学习动机的理论第三节学习动机的培养与激发第八章个别差异**节学习风格第二节智力差异第三节学习困难儿童的特点与教育第九章教学目标与教学设计**节教学目标的一般概述第二节教学目标的陈述第三节教学设计第十章课堂教学**节教学事件第二节教学方法第三节教学模式第四节有效教学第十一章课堂管理**节课堂管理的目标与内容第二节课堂问题行为的类型与成因第三节课堂问题行为的处理第十二章教学评价**节教学评价的概述第二节教学评价的方法与技术第十三章教师心理**节教师的角色与威信第二节教师的心理品质第三节有效教师的教学行为第四节教师专业发展