本书特色

卢华岩编著的《对外汉语课堂教学行为的理论与实践》从教师使用和处理教材的教学行为入手研究对外汉语课堂教学。论述了语料的教学单元划分、提问语设计、语言点格式化、生词和练习教学处理、语料认知、言语技能训练、提问、课堂教学语言等问题。
本书理论联系实际，从课前备课和课中教学两个方面把语料处理的教学行为分为语料静态处理和语料动态处理两种教学行为。这种语料处理的教学行为策略研究是教材使用方面的动态研究。

内容简介

　　本书从教师使用和处理教材的教学行为入手研究对外汉语课堂教学。论述了语料的教学单元划分、提问语设计、语言点格式化、生词和练习教学处理、语料认知、言语技能训练、提问、课堂教学语言等问题。着重分析了课堂教学组织流程中的感知、理解、模仿、记忆、巩固、运用、复习等一系列课堂教学行为和策略。最后分析了课堂教学组织管理、教学技能和教学行为评估。本书通过大量的课堂教学实例，展示了体现重复意识、改错意识、交际意识、公?意识、朗读意识的各种教学行为和“玩汉语”的教学理念，具有很强的实践性和可操作性。对教学新手将会有实际的帮助。

作者简介

北京师范大学文学院语言学及应用语言学博士，北京师范大学汉语文化学院副教授

第一章　绪论
　第一节　研究的缘起
　第二节　研究的内容及理沦基础
　第二节　研究的现状
第二章　课堂教学行为与语料处理
　第　节　课堂教学行为与教学法
　第一节　语料处理教学行为的结构系统与分类
　第一口　语料评估和语料处理的客观性、系统性、交际性原则
第三章　语料静态处理的教学行为
　第一节　单篇语料的教学巾元处理
　第二节　语料的提问语设计
　第三节　语言点格式化教学处理
　第四节　生词和练习的教学处理
第四章　语料动态处理的教学行为
　第一节　语料认知的动态处理