本书特色

你的教鞭卞有瓦特，你的冷眼里牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
——中国教育家陶行知

没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
——中国教青家顾明远

一个不称职的教师奉送真理，一个称职的教师教人发现真理。
——德国教育家第斯多慧。

让学生变得聪明月的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读吧！
——苏联教育家苏霍姆林斯基

内容简介

《教育名言启示录》内容简介：1951年，我还是一个高中一年级的学生，因家庭经济困难不能继续读书，毅然下乡当代课教师。为了争取当一个合格的教师，我努力工作，勤奋刻苦地学习。可是在农村图书资料贫乏，为了借《教育名言启示录》，要跑几十里路到区中心小学。这段经历使我深切地体验到农村教师工作十分艰苦，学习资料奇缺。正是有了这段亲身感受，才促使我下决心在20世纪80年代连续主编了《农村小学教师手册》《小学数学教师手册》，受到农村教师的热烈欢迎。五年的农村教师生涯，坚定了我一生从事教育科学研究的志向。1956年我考入华东师范大学教育系深造，毕业后留校任教，专攻小学数学教学法，并开始酝酿“尝试教学法”。

作者简介

邱学华，江苏常州人。1935年7月生。1960年毕业于华东师范大学教育系。曾做过小学教师、中学教师、大学教师、师范学校校长和教科所教研员，兼任尝试教学理论研究会理事长、南京师范大学。兼职教授。被评为江苏省特级教师、中小学荣誉教授，享受政府特殊.津贴。出版著作270多本，在国内外发表文章600多篇。

教育作用第
　一、教育是立国的根本
　二、教育是培养生命的事业
　三、教育可以改变人生
　四、教育即生活　
　五、人的一生都要接受教育　　
　六、学校教育要不断改革和发展　　
素质教育第
　一、基础教育不能办成应试教育　　
　二、基础教育必须实施素质教育　
　三、教育在于唤醒学生的潜能　　
　四、关注生命，从发展、成长的角度
　五、与其求划一，毋宁展个性　　
　六、把学生的基本自由还给学生　　
　七、实施素质教育的主渠道在课堂