道德自我的德育价值研究_PDF下载[131MB-百度云]戴岳著

本书特色

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　　《道德自我的德育价值研究》对当代中国学校德育的理论基础进行了批判性反思，作者认为传统道德教育的思维方式以规则本位为取向，不仅向人要求行为的规定性，并且用外在于人的强力将这种规定性加之于个体身上的。书中提出了核心观点，认为当代中国学校德育以规范性理念为指导，关注的是让人去接受规则、服从规则，却没有考虑人对规则的内心意愿，结果学校德育停留于让人在道德的重负下遵从道德，不能培养出个体生命对德性的内在追求，导致了人对自我完善追求的缺失。

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内容简介

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　　本书是从道德与人的本体关系上对道德教育的一种学理性探讨。针对现代道德教育所存在的问题，从生命的自我观照出发，本书将德育的目的和价值取向放在道德自我的建立上，旨在从根源上寻求中国学校德育的根本性变革。

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作者简介

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戴岳，西南大学教育学院高等教育学专业毕业，获教育学博士学位，贵阳学院教育系系主任，教授，硕士研究生导师。在《教育学报》、《教育科学研究》、《教育学术月刊》等多家全国中文核心期刊发表论文30多篇，主持国家社科基金1项，教育部人文社科基金1项，贵州省教育厅重点项目1项以及省市其他项目多项。担任贵阳市中小学校长任职资格培训专家，贵州省委办公厅“服务决策专家智库”人员。

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导论从遵守道德规则走向道德自我的建立一、规则本位：道德教育现代困境的症结二、关注自我：道德教育的应然转向三、人的自我发展的缺场：当代中国学校德育的现实省视四、本书的研究理路 **章有关“道德自我”问题的理论钩沉一、关于“自我”研究的历史考察二、哲学中与“道德自我”有关的思想三、心理学视野中与“道德自我”有关的思想四、“道德自我”作为教育学概念的内涵分析第二章教育立场下道德自我的本质与存在一、“道德自我”的生命形态二、“道德自我”的实践品性第三章道德自我的建立：道德及其教育意义一、道德自我的建立与道德教育的使命二、道德自我的建立与时代召唤第四章自我的遗失：道德自我形成的阻碍因素分析一、生命存在的压抑：自我在社会历史中的沉沦二、生命精神的泯灭：教育对自我的遮蔽第五章培育道德自我的现实依据一、当今时代人的自我意识增强二、当代中国教育理论发展逐步走向受教育者的自我建构三、青少年学生具备道德自我形成的客观条件第六章道德自我建立之教育达成一、道德教育观念的转变二、基于道德自我培养的学校道德教育变革三、生命实践思维下道德自我的培养过程结语寻求道德教育的阿基米德点参考文献后记