中等职业学校公共基础课系列规划教材:语文语文(基础模块)(下)(贵州版)/孙振慧_PDF下载[71MB-百度云]编者:汪德旭//刘禄琴//卢礼

节选

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　　我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。　　每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果，如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。　　夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿哪！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。　　没有充分的准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的正是并非不能。我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人②，会有一个时辰，留给我检点自己！　　我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻秆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折③了。　　我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者会留下，继续走完自己的路。　　秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人的干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。　　富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出①的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。　　到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花、落寞的田野。或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那*后的日子，便会心安得多！　　再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命，　　但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷，怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷演②出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解，他们将会公正地判断我曾做过的一切。　　……

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内容简介

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本套教材是依据教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》的要求，针对贵州省的职业学校编写的。教材共分上、下两册，每册均配套相应的学习指导与能力训练，旨在通过学练结合的方式，让学生真正掌握求学阶段推荐的语文知识与技能。

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单元一揭开神秘的面纱——探究自然阅读与欣赏**课大自然的语言第二课动物游戏之谜第三课石钟山记第四课鲁滨孙漂流记（1）（节选）口语交际听话训练应用文写作启事写作训练之一单元二透视时代的烟云——纵观历史阅读与欣赏第五课都江堰第六课非攻（节选）第七课近代科学进入中国的回顾与前瞻第八课 Internet改变世界口语交际复述训练应用文写作启事写作训练之二单元三体悟生命的真谛——完善自我阅读与欣赏第九课沁园春·长沙第十课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐第十一课我的四季第十二课心存感激口语交际解说训练应用文写作倡议书写作训练单元四传递生命的感动——感恩亲情阅读与欣赏第十三课项脊轩志（节选）第十四课纸船——寄母亲第十五课我的母亲第十六课老海棠树口语交际论辩训练应用文写作商品说明书写作训练单元五树立坚定的信念——积极面世阅读与欣赏第十七课逍遥游（节选）第十八课我的空中楼阁第十九课没有一棵小草自惭形秽第二十课与妻书口语交际主持人口语训练应用文写作海报写作训练单元六唱响永恒的旋律——爱国思乡阅读与欣赏第二十一课月是故乡明第二十二课土地的誓言第二十三课爱国的理由——关于爱国的几个问题第二十四课爱国诗二首口语交际思维训练应用文写作简历写作训练