内容简介
本书分为七章,分别介绍了教育组织行为学学科的基本历史以及对人性的理解、个体行为规律、教师工作行为、激励教师的行为、学校群体行为、学校领导行为、学校组织创新等,涵盖了教育组织行为学科中涉及的个体、群体、领导和组织几个方面的基本内容。
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本书分为七章,分别介绍了教育组织行为学学科的基本历史以及对人性的理解、个体行为规律、教师工作行为、激励教师的行为、学校群体行为、学校领导行为、学校组织创新等,涵盖了教育组织行为学科中涉及的个体、群体、领导和组织几个方面的基本内容。