德育与班级管理_PDF下载[60MB-百度云]段作章

本书特色

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　　《德育与班级管理/基于标准的教师教育课程改革新编教材系列》编著者段作章、刘月芳。我们在编写本教材时所遵循的原则是：(1)关怀实践。本书采取自下而上的研究思路，深入中小学调查研究，倾听一线教师的呼声，了解他们在班级管理中*为困惑、*为棘手的问题，而后加以集中梳理，确定本书的编写框架：班级德育(上、下)、班级管理概述、班级管理的主体、班集体建设…

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**章德育(上) 　**节德育概述　　一、德育的概念　　二、德育的功能　　三、德育的地位　第二节德育目的　　一、德育目的概述　　二、德育目的的确定　　三、我国中小学德育目标　第三节德育内容与德育课程　　一、德育内容　　二、德育课程　第四节德育过程　　一、德育过程概述　　二、德育过程的特点第二章德育(下) 　**节德育原则　　一、德育原则概述　　二、中小学德育的基本原则　第二节德育方法　　一、德育方法概述　　二、中小学德育的基本方法　第三节德育模式　　一、德育模式概述　　二、当前西方几种主要的德育模式　　三、我国德育模式的新探索　第四节德育评价　　一、德育评价概述　　二、德育工作评价　　三、学生品德评价　　四、中小学德育走向第三章班级管理概述　**节班级与班级管理　　一、班级　　二、班级管理　第二节班级管理的目标与内容　　一、班级管理的目标　　二、班级管理的内容　第三节班级管理的过程和原理　　一、班级管理过程　　二、班级管理过程pdca 　　三、班级管理原理　第四节班级管理模式　　一、班级管理模式概述　　二、班级管理模式的种类　　三、新时期班级管理面临的挑战　　四、新型班级管理模式的构建第四章班级管理的主体　**节班主任　　一、班主任的角色　　二、班主任的素质要求　　三、班主任的专业发展　第二节学生　　一、学生参与班级管理的意义　　二、引导学生参与班级管理的策略第五章班集体建设　**节班集体概述　　一、班集体的概念及其特征　　二、班集体的功能　　三、马卡连柯关于班集体的基本观点　第二节班集体形成与发展　　一、苏联学者关于班集体发展阶段的研究　　二、日本学者关于班级发展水平的思考　　三、社会心理学视野中的班级发展阶段　　四、我国学者关于班级发展水平的经典观点　第三节班集体建设策略　　一、班集体的目标管理　　二、班级文化建设　　三、班级组织建设第六章班级实务管理(上) 　**节班级工作计划与总结　　一、班级工作计划　　二、班级工作总结　第二节班级学生的发展指导　　一、班级学生的学习指导　　二、班级学生的心理指导　　三、班级个别教育　第三节班级活动管理　　一、班级活动的意义　　二、班级活动的内容　　三、班级活动的形式　　四、班级活动的组织第七章班级实务管理(下) 　**节班级偶发事件的处理　　一、偶发事件的特点　　二、正确处理偶发事件的意义　　三、班级偶发事件的处理原则　　四、处理偶发事件的方法　第二节班级学生的操行评定　　一、学生操行评定的作用　　二、学生操行评定的基本原则　　三、学生操行评定的实施　第三节班级管理资源的开发与利用　　一、家庭教育资源的开发与利用　　二、社区教育资源的开发与利用　　三、大众传媒资源的开发与利用附录一国家教委《中学班主任工作暂行规定》附录二教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》附录三中小学生守则和日常行为规范参考文献