儿童诗性逻辑与中国儿童文化建设_PDF下载[118MB-百度云]沈琪芳.应玲素著

节选

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《儿童诗性逻辑与中国儿童文化建设》内容简介：儿童诗性逻辑是一种原始的创造性思维，是儿童把握世界的基本方式，其根本特征是通过“想象”来创造世界。基于儿童诗性逻辑的儿童文化具有欢愉之美、变幻之美、真诚之美、淳朴之美。儿童诗性逻辑与儿童文化之间存在着强烈的因果、根本之关系。当下，家庭、学校和社会亟待重建正确的儿童观，合力建设充满儿童诗性逻辑的中国儿童文化，让每一个儿童得到优秀文化的滋养，健康成长。

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本书特色

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《儿童诗性逻辑与中国儿童文化建设》是由浙江大学出版社出版的。

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作者简介

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沈琪芳，女，1954年生，浙江湖州人，浙江师范大学汉语言文学本科毕业。自1972年参加工作，先后在小学、中学、中等师范、高等师范学校教书、工作。现在是湖州职业技术学院副院长、副教授。多年从事儿童教育教学工作的经历，带来对儿童文学与儿童文化的较多思考与实践。曾参编过开明版的小教大专教材《儿童文学》，发表过多篇相关论文，主持完成省、市厅级课题多项。
应玲素，女，1970年出生，浙江温岭人，中国现当代文学硕士，副教授。大学毕业后，在温岭师范学校、湖州师院、吴兴区教育局等单位工作，主要承担儿童文学、中国现当代文学、大学语文等课程教学，主持或参与省、市厅级课题4项、校级课题3项，发表了20多篇学术论文，其中7篇在国家一、二级核心刊物上发表，科研成果多次在全国、省市各类比赛中获奖。

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导论儿童需要怎样的文化滋养**章儿童诗性逻辑解读**节儿童是诗意者第二节儿童是探索者第三节儿童是自由者第四节儿童是启迪者第二章儿童文化的内涵分析**节儿童文化研究的历史演进第二节儿童文化的概念剖析第三节儿童文化的独特性第三章基于儿童诗性逻辑的儿童文化建设纲要**节儿童文化建设的理论基础：生态发展论第二节儿童文化建设与儿童诗性逻辑的关系第三节儿童文化建设的基本内容第四章中国儿童文化建设的现状透视**节教育功利与儿童自然天性的冲突第二节成人引导与儿童自由选择的矛盾第三节规范约束与儿童创造潜能的较量第四节目标重塑与尊重儿童生命的对垒第五章中国儿童文化建设方略**节正确的儿童观是儿童文化建设的先导第二节家庭是儿童文化建设的源头所在第三节学校是儿童文化建设的中坚力量第四节社会是儿童文化建设的关键因素结语合力建设充满儿童诗性逻辑的中国儿童文化参考文献