![[百度网盘]1949-2009-当代中国教育学术思想研究 PDF](https://image12.bookschina.com/2012/20120216/B5383409.jpg)
本书特色
张斌贤、楼世洲主编的《当代中国教育学术思想研究（1949-2009）》是“中国哲学社会科学学科发展报告”系列之一，以时间为经，以问题为纬，叙述和分析中华人民共和国成立以来60年间中国教育学术界围绕着不同历史时期的重大教育问题所进行的学术探讨、争论及其结果，其目的在于，通过系统回顾和反思过去60年间的变迁过程，梳理当代中国教育学术思想发展的基本线索，探寻影响或制约中国教育学术思想的基本因素，总结当代中国教育学术思想探索的“成败得失”，为中国教育学术界谋划未来的学术发展提供借鉴。
内容简介
本书以时间为经，以问题为纬，叙述和分析中华人民共和国成立以来60年间中国教育学术界围绕着不同历史时期的重大教育问题所进行的学术探讨、争论及其结果，其目的在于，通过系统回顾和反思过去60年间的变迁过程，梳理当代中国教育学术思想发展的基本线索，探寻影响或制约中国教育学术思想的基本因素，总结当代中国教育学术思想探索的“成败得失”，为中国教育学术界谋划未来的学术发展提供借鉴。
目录
前言
第一章 近代教育学术思想的发展
第一节 关于教育学学科性质的探索
一 教育作为科学的辩难
二 教育学是一门新兴的科学
三 教育学的学科基础与学科独立性
第二节 “教育独立”思想
一 教育经费独立
二 教育行政独立
三 教育独立于教会
第三节 教育宗旨的思想演变
一 洋务派“中体西用”论的教育宗旨
二 资产阶级维新派的“新民说”教育宗旨
三 德、智、体、美全面发展的教育宗旨
第四节 平民教育与乡村教育
第一章 近代教育学术思想的发展
第一节 关于教育学学科性质的探索
一 教育作为科学的辩难
二 教育学是一门新兴的科学
三 教育学的学科基础与学科独立性
第二节 “教育独立”思想
一 教育经费独立
二 教育行政独立
三 教育独立于教会
第三节 教育宗旨的思想演变
一 洋务派“中体西用”论的教育宗旨
二 资产阶级维新派的“新民说”教育宗旨
三 德、智、体、美全面发展的教育宗旨
第四节 平民教育与乡村教育
