兽医临床诊断学教学研究_PDF下载[104MB-百度云]贺建忠

本书特色

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　　《兽医临床诊断学教学研究》分为八章，分别为教学的本质、兽医教学目标、课程教学要求、课程建设的指导思想、教学准备、教学方法、课程考核体系和辅助教学。每一章内容均立足于课程，放眼于专业，深入浅出，对于授课理念均有新思想，对于授课方法均有新实践，是动物医学专业领域内为数不多的教学研究专著。《兽医临床诊断学教学研究》不但适合兽医临床诊断学课程教师借鉴，而且适合动物医学专业课程教师参考。

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**章教学本质**节从教师视角谈教学本质一、教学是个良心活儿二、教学是个技术活儿三、教学是个创新活儿四、三个教学本质之间的关系第二节从学生视角谈教学本质一、兴趣激发二、师德感染三、知识传授四、思想求解第三节从社会视角谈教学本质一、基础扎实二、动手能力强三、适应环境能力强四、具有团队精神五、具有创新能力六、品德高尚第二章兽医教学目标**节兽医领头羊一、兽医文化领先二、兽医道德领先三、兽医理论领先四、兽医实践领先第二节社会孺子牛一、全心服务二、幽默生存三、适度表达第三章课程教学要求**节精于理论第二节勤于实践第三节善于推断第四章课程建设指导思想一、想法特殊二、立足自身三、目标深远四、有机结合五、广泛适用第五章教学准备**节教案与讲稿一、吃透教材，广泛参考，凝练授课内容二、注重形式，备课要素完整三、注重教学后记，保证备课的时效性四、注重书写情景化，实现课堂互动五、注重课堂开场白，抓住学生的注意力六、注重内容总结，突出教学重点七、注重教学法设计，活跃课堂气氛八、选用典型病例，增强教学效果第二节课件制作与应用的“四个符合度”一、多媒体教学课件制作的“四个符合度”二、构建以“四个符合度”为基础的课件评价体系的设想三、课件质量评价实质是教学效果的评价第三节一脉相承的备课体系一、教案二、讲稿三、课件四、教案与讲稿的和谐统五、课件是教案和讲稿的终极体现第六章教学方法**节教学的回归与发展一、兽医临床诊断学的回归二、兽医临床诊断学的发展三、回归与发展的关系第二节教学的步骤与方法一、“三个步骤”二、“三种方法”三、“三个步骤”与“三种方法”之间的关系第三节以团队过程考核为中心的实验教学模式一、什么是团队过程考核二、团队过程考核的意义三、团队分组四、考核过程五、考核标准第四节课堂教学中实现育人目的的“四个结合”一、与学校精神内涵的结合二、与专业培养目标的结合三、与学生人生蓝图的结合四、与社会当下形势的结合第七章课程考核体系**节课堂提问一、要求学生回答的提问二、要求学生讨论的提问三、要求学生思考的提问第二节推理测试一、依据病例材料推理二、依据实际病例推理三、依据诊疗回忆推理第三节症状考核一、识别症状二、分析原因三、确定诊断第四节实验考核第五节实习考核一、考勤二、团队协作三、检查结果四、结果分析第六节综合抽考一、临床操作二、要领解说三、随机问答第七节试卷考核一、选择题二、简答题三、辨析题四、作文题第八章辅助教学**节两竞赛一讲堂一、专业知识竞赛二、实践技能竞赛三、悬疑讲堂第二节 “塔大兽医”微信公众平台一、推送内容二、文稿作者第三节兽医人才培养的“七怪”模式一、目的意义二、选拔机制三、组织模式四、考核方式第四节兽医文学一、兽医随笔二、兽医小说三、兽医散文第五节腾讯QQ一、利用QQ群，答疑解惑二、利用QQ邮箱，传输资料三、利用QQ空间，交流心得