研究性学习的理论与实践

内容简介

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本书追溯了研究性学习的历史发展，对国外研究性学习的理论与实践进行了剖析，揭示了研究性学习的机制，探讨了研究性学习的价值。

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作者简介

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王升，1968年生，甘肃省庄浪县人，教育学博士，教授。1997年毕业于西北师范大学，获教育学硕士学位，2001年毕业于北京师范大学，获教育学博士学位。求学期间，获“顾明远教育基金奖”、“学术之星”、“优秀毕业研究生”等多项奖励。曾在《教育研究》《中国教育学刊》《课程·教材·教法》等刊物发表论文60余篇，参与编写学术著作两部。现任石家庄师范专科学校副校长，承担国家级、省级课题三项。

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目录

绪论**章 研究性学习的内涵 **节 作为学习方式的研究性学习 第二节 作为教学策略的研究性学习 第三节 作为课程的研究性学习第二章 研究性学习的历史考察 **节 研究性学习的历史发展概述 第二节 中国教育史上的研究性学习思想 第三节 外国教育家的研究性习思想第三章 研究性学习的理论基础 **节 新知识观：研究性学习的知识论基础 第二节 新学习观：研究性学习的学习论基础 第三节 新课程观：研究性学习的课程论基础 第四节 主体性教育：研究性学习的课程论基础第四章 研究性学习的价值 **节 研究性学习的教学价值 第二节 研究性学习的发展价值第五章 研究性学习的机制 **节 研究性学习中主体参与的内涵与特点 第二节 研究性学习中主体参与的系统结构分析 第三节 研究性学习中主体参与策略 第四节 计算机网络教学中研究性学习的主体参与第六章 研究性学习的基本模式 **节 理论——实践模式 第二节 问题探讨模式 第三节 课题研究模式 第四节 国外有代表性的研究性学习模式第七章 研究性学习的教学策略 **节 教学策略概述 第二节 研究性学习的教学策略理念 第三节 研究性学习的具体教学策略第八章 研究性学习与计算机网络第九章 研究性学习与文献资料查阅第十章 研究性学习的评价第十一章 研究性学习的方法论指导附录参考文献后记

封面

书名:研究性学习的理论与实践

作者:王升

页数:357

定价:¥17.0

出版社:教育科学出版社

出版日期:2002-07-01

ISBN:9787504122933

PDF电子书大小:67MB 高清扫描完整版

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