平生怀抱在新民-梁启超德历史教育思想与实践_PDF下载[108MB-百度云]郑流爱著

节选

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《平生怀抱在新民-梁启超的历史教育思想与实践》，本书从历史学、社会学、教育学、解释学等多重视角，梳理了中国古代的历史教育传统，并通过对梁启超的著述、当时的报刊杂志、后人的回忆录与研究论著等文献的检阅，深入分析了梁启超历史教育实践的主要方面，解读了梁启超历史教育思想的主要特征，实事求是地揭示了梁启超历史教育思想与实践的发展理路、历史意义与现实价值。

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本书特色

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本书解决的问题是：如何从更为纵深的历史学视角挖掘传统历史教育的价值追求，如何从更为广大的社会学角度探讨梁启超在历史教育方面的思想、实践与社会情境之间的互动关系，从而彰显这些历史教育的思想与实践对价值追求的回应，并实事求是地反思、总结梁启超历史教育思想与实践的历史意义与现实价值。因此，本研究在总结中国古代历史教育传统特质的基础上，分期梳理了梁启超历史教育思想与实践的具体表现、主要特征及其重要影响，在探求原委、辩证因果中总结梁氏“新史学教育观”的历史意义与现实价值。

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内容简介

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新时期的历史教育正处于“过渡时代”，而百年前梁启超倡言“史界革命”、关注历史撰述、推重历史教育，仍然对今天的历史教育改革具有重要的启示。郑流爱所著的这本《平生怀抱在新民——梁启超的历史教育思想与实践》从历史学、社会学、教育学、解释学等多重视角，梳理了中国古代的历史教育传统，并通过对梁启超的著述、当时的报刊杂志、后人的回忆录与研究论著等文献的检阅，探索本末流变，辩证因果关联，深入分析了梁启，超历史教育实践的主?方面，解读了梁启超历史教育思想的主要特征，阐述了这些实践与思想对近代历史教育转型的影响及其对民族认同、政治资鉴、文化涵养、实证思维、人格教育等问题的回应，从而实事求是地揭示了梁启超历史教育思想与实践的发展理路、历史意义与现实价值。

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序
绪论
**章  山高水深闻古踪——古代中国与历史教育
  **节  讲古教育
  第二节  史官教育
  第三节  儒家教育
  第四节  经史教育
    一、经学教育的确立与史学教育的发生
    二、史官教育的衍变与国史撰修的定型
  第五节  鉴戒教育
    一、国史撰修中的历史教育
    二、私塾蒙学与通俗教育中的历史教育
    三、方志与家谱中的历史教育
  第六节  实学教育
    一、前清历史教育的求实倾向