本书特色

王鹤著的《教育信息化背景下的大学英语自主学习探索》第一章从概念与内容、性质与特征、目标与任务、实现途径等方面探讨了教育信息化的必要性和重要性。第二章通过比较我国与美国、欧洲、亚洲等发达国家和地区的差距，了解国际教育信息化现状对我国教育信息化的启示。第三章介绍了自主学习的概念、内涵、价值、特征以及影响自主学习的主要因素。第四章以行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论为基础论述了自主学习的理论根基。第五章从分析大学生自主学习特征、树立自主学习观念、运用自主学习策略、转变教师角色几方面探讨了培养大学生英语自主学习能力的方法。第六章讨论教育信息化背景下利用自主学习中心、语料库辅助、远程教育等信息技术实现自主学习的方法。第七章在大学英语教学改革的基础上，阐述自主学习对大学英语教学改革的启示，最后对教育信息化时代自主学习与大学英语教学改革进行展望。第八章通过自主学习、学习观念及教师角色的相关性研究，揭示教育信息化背景下大学英语自主学习。

内容简介

培养信息化的自主学习能力已经成为大学英语教学改革的核心任务。本书在对我国教育信息化进行全面阐述、对世界各国教育信息化进行对比的基础上，从自主学习的内涵特征、多元化学习理论等方面，就信息化英语自主学习的能力培养、信息化自主学习的实现途径、信息化自主学习对大学英语教学改革的影响等前沿性问题展开了一系列探讨，并以实证研究为例对教育信息化背景下大学生英语自主学习能力的提升问题进行了系统的研究。

作者简介

王鹤，女，出生于1980年，硕士，河南财经政法大学外语学院讲师，主要从事英语专业高级英语的教学工作，并致力于语言学及应用语言学的研究。主持并参与省部厅级项目十余项，在等期刊发表论文十余篇。

第一章教育信息化概述
第一节教育信息化的概念与内容
一、教育信息化的概念阐释
二、教育信息化的内容
第二节教育信息化的性质与特征
一、新的教育理念
二、新的教育模式
第三节教育信息化的目标与任务
一、发展现代远程教育
二、实现教育的现代化
三、培养信息化人才
四、发展信息产业
第四节教育信息化的途径
一、教育信息化建设的原则
二、教育信息化建设的途径
第五节文化传统、教育传统与教育信息化
一、文化传统与教育信息化
二、教育传统与高等教育信息化
第二章世界各国教育信息化进程
第一节发达国家和地区高等教育信息化
一、美国高等教育信息化
二、欧洲高等教育信息化
三、亚洲国家和地区高等教育信息化
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