中亚汉语学习者认知与非认因素研究_PDF下载[157MB-百度云]闫丽萍

本书特色

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本书所收录的论文，其特色之一在于学习者的认知因素和非认知因素互为切入点，各有侧重，既有不同变量的相关性分析，也有实证调查分析，对第二语言教学有积极的指导意义。

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作者简介

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闫丽萍，新疆师范大学国际文化交流学院教授，民进成员。学术研究方向为汉语国际教育。
班振林，新疆师范大学语言学院讲师。学术研究方向为少数民族双语教育和教学与汉语国际教育。
马磊，新疆师范大学国际文化交流学院副教授。学术研究方向为少数民族双语教育和教学与汉语国际教育。

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**篇　认知与非认知因素认知语言学视角下的中亚留学生汉语因果复句偏误分析　　——以新疆师范大学中亚留学生为例【樊慧荣】／3认知语言学视角下的中亚留学生汉语副词“就”偏误分析　　——以新疆师范大学中亚留学生为例【王　婧】／14中亚留学生汉字书写偏误及教学影响因素研究【郏晓龙】／29第二篇　非认知因素初级水平的中亚留学生汉语听力课堂焦虑研究【马瑞雪】／43场独立/场依存的中亚留学生汉语课堂学习需求分析【张　锐】／59中级阶段的中亚留学生汉语口语课堂焦虑调查分析　　——以新疆师范大学中亚留学生为例【娜迪娅·纳司尔】／82融合型/工具型动机学习者学习策略的对比分析研究　　——以新疆师范大学中亚留学生为例【祝　鹏】／99歧义容忍度对中亚留学生汉字学习效果的影响【刘　欢】／123学习者内/外向性格与汉语口语成绩相关性研究　　——以新疆师范大学中级阶段的中亚留学生为例【孙　晓】／135成功与不成功的汉语学习者口语交际策略差异性研究【钟燕云】／152初级阶段的中亚留学生汉语阅读焦虑调查分析　　——以新疆师范大学中亚留学生为例【冯　远】／171自尊与中亚留学生汉语口语成绩的相关性研究　　——以新疆师范大学中级阶段的中亚留学生为例【邓元芳】／196中亚留学生汉语学习的“融合型动机”与“工具型动机”研究【寇学良】／209来疆中亚留学生中华才艺课参与原因调查研究　　——以新疆师范大学中亚留学生为例【刘　莎】／227中级阶段的中亚留学生汉语学习焦虑原因调查研究【党　洁】／236来疆中亚留学生汉语课堂沉默现象研究【张　帆】／253第三篇　跨文化与教学来华中亚留学生汉语课堂冲突案例分析及应对策略【胡雪珺】／267基于需求分析的商务汉语本科课程设置研究　　——以新疆师范大学中亚本科留学生为例【勾丽红】／277基于中亚留学生学习特点的阅读主问题设计阐释【贾永秋】／292