[百度网盘]图书馆视域下的三大素养课程设计 PDF

第一章 综述
节 图书馆在学习型社会中的作用
第二节 小学图书馆利用现状及课程开发依据
第三节 小学图书馆及图书馆课程的内涵
第四节 小学图书馆课程实施的路径
第五节 小学图书馆课程实施的效果
第二章 图书馆视域下的阅读素养提升
节 让学生学会整本书阅读的研究
第二节 绘本阅读教学让学生爱上阅读
第三节 读书活动引导学生开展深度阅读
第三章 图书馆视域下的信息素养提升
节 占好课堂阵地，提升学生的信息素养
第二节 以图书馆为载体，依托活动培养学生的信息能力
第三节 提升教师的信息素养，为学生的信息素养提升赋能
第四章 图书馆视域下的公民素养提升
节 教师素养牵动学生公民素养提升
第二节 家校共育提升学生的公民素养
第三节 以图书馆为载体，生发课程，知行合一
第四节 拓宽实践路径，丰富学生体验
第五章 图书馆视域下的人文素养提升
节 浓缩传统文化，厚植人文知识
第二节 丰富读书活动，渗透人文思想
第三节 依托绘本课程，提升人文素养
第四节 借助创作实践，升华人文精神
第五节 规划社团课程，丰盈人文情怀
第六节 持续幸福接力，传承人文内涵
后记