凝萃聚力-张欣欣体育工作坊与教师发展_PDF下载[79MB-百度云]张欣欣

本书特色

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史家小学关于教师发展在制度设计上着力，通过建立“名师工作室”和“骨干教师工作坊”，来为老师发展提供支持。“张欣欣体育骨干教师工作坊”就是史家小学教师队伍发展的规划之一。
本书对“张欣欣体育骨干教师工作坊”的由来、其制度建设、运作机制以及实效性进行了详尽的阐释。

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内容简介

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北京名校史家小学体育学科张欣欣老师，为“国培计划”小学体育骨干教师培训指导教师，“张欣欣体育工作坊”的带领人。

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作者简介

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张欣欣：史家小学副校长，中学高级教师，北京市骨干教师，被聘为“国培计划”小学体育骨干教师培训班指导教师。出版著作有《奠基健康》和“科学锻炼　健康成长”丛书。

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**章传承与引领——工作坊的由来与宗旨一、“民间”到“官方”：工作坊成立的背景 / 二、传承与引领：工作坊的使命 / 第二章规范与实效——工作坊的制度建设一、“双导师制”：为教师发展保驾护航 / 二、“角色分工”：让每一位成员拥有存在感和成就感 / 三、“四个确定”：促进教研活动制度化 / 四、“师徒结对”：传承的不只是经验 / 第三章聚力与互助——工作坊的运作机制一、集体教研：立足课堂，追求卓越 / 二、引领示范：专业发展的追求永无止境 / 三、文化建设：互助和谐中获得前行的力量 / 四、辐射共享：资源共享，携手同行 / 第四章研究与共享——工作坊的实效性分析**章传承与引领——工作坊的由来与宗旨一、“民间”到“官方”：工作坊成立的背景 / 二、传承与引领：工作坊的使命 / 第二章规范与实效——工作坊的制度建设一、“双导师制”：为教师发展保驾护航 / 二、“角色分工”：让每一位成员拥有存在感和成就感 / 三、“四个确定”：促进教研活动制度化 / 四、“师徒结对”：传承的不只是经验 / 第三章聚力与互助——工作坊的运作机制一、集体教研：立足课堂，追求卓越 / 二、引领示范：专业发展的追求永无止境 / 三、文化建设：互助和谐中获得前行的力量 / 四、辐射共享：资源共享，携手同行 / 第四章研究与共享——工作坊的实效性分析一、成长摇篮：实现经验传承 / 二、智慧探究：科研助力高位发展 / 三、共享成长：来自团队的发展助力 / 四、开阔视野：走出校园开展专业对话 / 附录1体育校本课程建设促进创新人才培养的研究 / 附录2提高史家胡同小学三至五年级部分学生体操教学质量的研究 / 信息