教育散论-付八军教育学术论文集_PDF下载[156MB-百度云]付八军

本书特色

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基于教育理念创新、管理体制改革以及教师教育研究三个领域，本书将作者10年之内撰写的77篇相关学术论文整编起来。这些学术论文，既有形而上的，也有形而下的；既有纯粹思辨的，也是实证调研的；既有学理的光芒，体现思想性，也与作者的其他教育随笔一样，具有可读性，力争做到条分缕析与深入浅出。

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作者简介

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付八军，1976年生，绍兴文理学院教育学院教授。先后在湘潭大学获管理学学士、历史学硕士学位，在厦门大学获教育学博士学位。曾在湖南省教科院从事过管理工作，在中国教育报刊社从事过新闻工作，在地方院校从事过教学与行政工作。2013年，入选浙江省之江社科青年学者。2014年，入选浙江省“151人才”第二层次。主要从事高等教育、教师教育研究。近年来，主持国家社科基金（教育学）、教育部人文社科课题等多项；获省教育科学优秀成果一等奖等多项；出版专著《高等教育属性论》《大学教师的培养与成长》《大学与人生》《走进大学》《大学理性》《成长的代价》等9部，主编《纵论创业型大学建设》，在《教育研究》《高等教育研究》《中国高等教育》《教育发展研究》等刊物发表论文80余篇。

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**部分教育理念篇知识经济与高等教育的相关性探析高教中心与经济中心的合一与分离普及化、国际化、信息化与市场化：高等教育变革的四大趋势关于高等教育价值观的审思与构建大学理想之一：大学批判精神高等教育与高等教育研究——读《高等教育哲学》随感研究高等教育产业的三个理论前提高等教育产业性与公益性再辨析个性教育的属性探析规避资本市场风险推进高等教育产业 wto与中国高等教育国际化教育的全球化、国际化、民族化与现代化高校课程与大学生素质的对接高校课程群建设：热潮还是趋势在民办高校发展策略中三个难以褒贬的问题民办高校校园文化建设探析民办高校“产权明晰”新解——美国股份制公司带来的启示理顺高等职业技术教育的内涵及发展策略评析蒋梦麟个人本位的教育价值观——蒋梦麟的高等教育价值观研究之一评析蒋梦麟的教育救国观——蒋梦麟的高等教育价值观研究之二评析蒋梦麟的高等教育价值观——蒋梦麟的高等教育价值观研究之三文化属性：高等教育的永恒主题反科学主义与高等教育的使命关于高等教育与科技进步的三个命题解读高等教育的特有属性关于高等教育商品属性三种观点的质疑——高等教育商品属性系列研究之一展现高等教育商品属性的条件分析——高等教育商品属性系列研究之二商品属性：高等教育改革与发展的价值选择——高等教育商品属性系列研究之三再论高等教育属性 “属性”三议——一个被哲学界遗忘却被其他学科滥用的概念第二部分管理体制篇关于高校“双肩挑”工作模式的审思与探寻按学科设岗：高校教师岗位设置的探索与实践新形势下地方高校教育学院改革刍议论新建本科院校学科、专业与课程的一体化建设新建本科院校学科建设的困惑与策略 “三权分立“：集团化办学现象中的体制创新 “宽”与“严”：民办高校学生管理模式之选择企业进军高苒教育产业带动利益双赢高等教育与区域经济的相关性探寻——欠发达地区建设高水平大学的视角地方高校校级“质量工程”立项建设应该坚持三个原则高校三种育人制度的：中突与选择本科生导师制：在理想与现实中徘徊高校班主任角色的定位与转换台湾地区研究生专业设置的历史、现状与趋势普高与高职：平等并列的双轨制——台湾高等职业技术教育的变革与启示发展证书文凭认证维护证书文凭信誉完善学历证书电子注册规范高校证书文凭警理第三部分教师教育篇大学呼唤“育人制度” 从师范院校到综合院校的教师教育教师教育的嬗变与走向高校教师教学评价研究综述教师校本培训研究述评从教师职业的特殊性看教师专业化幼师的培养，从“五心”开始高校教师专业化：何为基点教师专业发展的三个转化高校教师教学评价的三个结合与三个主导高校教师校本培训模式探寻——基于井冈山大学的探索与实践高校青年教师导师制的探索与实践——基于实效性的视角评价机制：高校教师专业化的*佳路径大学教师评价的双轨制大学生评教客观度的调童研究大学生网上评教的循踪调研大学教师“不育症”应诊 “我的名字排在教师的行列里”——记厦门大学潘懋元教授大学教师校本培育的三个环节大学教师自我成长的三个着力点论大学教师成长的差异性特征高校教师校本培训的四种有效形式新时期我国高校教师继续教育发展路径探讨大学教师招聘“四同” 大学教师职称评聘问题剖析大学教师职称评聘的政策分析论大学教师的阶段性特征论大学教师的社会职责论大学教师的职前培井体制论大学教师的职业特性附录早期作品矛盾的普遍性和特殊性的原理的应用——试探振兴湖南的战略研究新形势下德育误区及方法论探讨素质教育：“批判创新”再批判后记