农村留守儿童的媒介使用与媒介素养教育_PDF下载[115MB-百度云]郑素侠

本书特色

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本书通过对3个留守儿童大省河南、安徽、湖南进行问卷调查，分析留守儿童的媒介使用现状与问题、媒介素养的测量与评估、媒介对留守儿童社会化的影响，总结了儿童媒介素养教育的国际经验，提出了我国农村留守儿童媒介素养教育的政策与实践建议，并对城市化背景下农村留守儿童的命运与未来进行了展望和反思。本书探索的媒介素养教育行动与方法，可为我国儿童媒介素养教育工作提供具有参照价值的操作框架。

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内容简介

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本书为作者主持完成的2012年度国家社科基金项目“农村留守儿童的媒介使用与媒介素养教育研究”结项成果。作者带领课题组成员，在留守儿童大省河南、安徽、湖南三省，发放问卷1000余份，开展深度访谈近100人次，深入了解农村留守儿童的日常生活与媒介接触行为、媒介接触对留守儿童社会化的影响等，并借鉴西方国家开展儿童媒介素养教育的做法与经验，结合我国现实国情，提出开展留守儿童媒介素养教育的政策建议。

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作者简介

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郑素侠，郑州大学新闻与传播学院教授，新闻学博士，研究领域为青少年媒介使用行为、媒介/网络素养教育，致力于以实证方法研究传媒对青少年的影响，探索青少年媒介/网络素养教育的理念与方法，并带领志愿者以行动研究法在中西部农村地区开展青少年媒介/网络素养教育的实践。曾入选河南省学术技术带头人、河南省科技创新人才支持计划，是第十八届“河南青年五四奖章”获得者。2016年1月获教育部公派资助，赴美国密苏里新闻学院访学。

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**章　绪论：儿童的媒介权利与媒介素养教育　　一　什么是“儿童”　　二　儿童在传播中的主体地位及媒介权利　　三　媒介对儿童社会化的影响　　四　儿童的媒介素养教育：历史与现状第二章　“民工潮”背景下的留守儿童　　一　留守儿童问题的产生　　二　媒介对留守儿童的影响　　三　留守儿童的媒介素养教育问题　　四　本项目的研究方法第三章　农村留守儿童的媒介使用：现状与问题　　一　受访样本的基本情况　　二　留守儿童的媒介使用动机　　三　留守儿童的媒介使用行为　　四　留守儿童的媒介使用行为特征第四章　农村留守儿童的媒介素养：测量与评估　　一　留守儿童的电视素养　　二　留守儿童的网络素养　　三　留守儿童媒介素养的影响因素第五章　媒介对农村留守儿童社会化的影响　　一　留守儿童的社会化发展水平　　二　媒介使用对留守儿童社会化的影响　　三　研究发现：媒介类别、媒介内容影响下的留守儿童社会化第六章　儿童媒介素养教育的国际经验　　一　欧盟委员会的CHICAM项目　　二　英国的儿童媒介素养教育　　三　美国的儿童媒介素养教育　　四　加拿大的儿童媒介素养教育　　五　西方国家儿童媒介素养教育的启示与借鉴第七章　农村留守儿童媒介素养教育的政策与实践建议　　一　对农村中小学教师开展媒介素养培训　　二　将媒介素养教育融入农村中小学相关课程　　三　支持社会力量参与留守儿童媒介素养教育行动　　四　开展留守儿童媒介素养教育实践的参与式行动研究第八章　农村留守儿童媒介素养教育实践的案例分析　　一　留守儿童的媒介参与层次　　二　留守儿童媒介素养教育参与式行动案例分析　　三　关于留守儿童媒介素养教育参与式行动的反思：参与和赋权第九章　结束语：城市化背景下留守儿童的命运与未来　　一　“人人都有一个梦想”　　二　媒介素养教育可以改变什么？　　三　知识可以改变命运吗？　　四　融入城市的路有多远？主要参考文献附录1　农村留守儿童媒介使用与媒介素养调查问卷（小学生）附录2　农村留守儿童媒介使用与媒介素养调查问卷（中学生）附录3　访谈提纲后　记