公民身份与道德教育-行动中的价值观_PDF下载[117MB-百度云]J.马克.霍尔斯特德

本书特色

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本书旨在为教师提供致力于促进儿童道德、伦理与政治发展的观念和策略以及对价值教育进行深层反思所需的资源。本书从政治学、法学、哲学、宗教学等多学科视角对公民身份、道德教育的概念进行了明晰的阐发，从地区、国家、全球的广阔视野对公民教育、道德教育的意义进行了深刻的揭示。书中重点探讨了公民教育、道德教育中的价值观问题，并以政治自由主义的立场深入探讨了支撑公民身份与道德教育的根本价值观。

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内容简介

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J.马克·霍尔斯特德、马克·A.派克*的这本《公民身份与道德教育（行动中的价值观）》从政治学、法学、哲学、宗教学等多学科视角对公民身份、道德教育的概念进行了明晰的阐发，从地区、国家、全球的广阔视野对公民教育、道德教育的意义进行了深刻的揭示。*为重要的是，作者将关注的重点放在价值观问题上，探讨了公民教育、道德教育中的价值观问题，在价值教育的框架下将公民教育、道德教育统一起来，并以政治自由主义的立场深入探讨了支撑公民身份与道德教育的根本价值观。本书立足于价值教育的实践，对如何通过语言、文学、艺术、人文学科、宗教教育，以及个人、社会与健康教育课程来开展公民身份与道德教育，对儿童的价值学习、公民教育的主要模式、公民教育的评价问题，进行了全面的探讨。

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作者简介

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[英]J.马克·霍尔斯特德（J. Mark Halstead），英国哈德斯菲尔德大学教育学教授、社会与国际教育学系主任。
[英]马克·A.派克（Mark A. Pike），英国利兹大学教育学院高级讲师、公民与人权教育中心成员。
杨威，1979年生，湖北武汉人，法学博士，武汉大学马克思主义学院教授、博士生导师。美国俄亥俄州立大学访问学者。为本科生、硕士生讲授“社会学”“比较思想政治教育学”“思想政治教育学前沿问题研究”“中外德育专题研究”等课程，湖北省优秀学士学位论文指导教师（2014、2015、2016年）。主要从事思想政治教育基础理论、比较德育以及国外价值教育研究。

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缩写词导　论**部分　为何需要公民身份？为何需要道德教育？　　**章　公民身份与道德教育的概念与语境　　第二章　公民身份与道德教育中的根本价值观　　第三章　公民身份与道德教育的目标第二部分　课程中的公民身份与道德教育　　第四章　公民身份与道德教育中的语言与文学　　第五章　经由艺术的公民身份与道德教育　　第六章　人文学科与公民的道德教育　　第七章　经由宗教教育及个人、社会与健康教育的公民身份与道德教育第三部分　公民身份与道德教育的教学与评价　　第八章　公民身份的教与学　　第九章　儿童如何学习价值观　　第十章　公民身份评价的道德　　第十一章　对公民身份与道德教育专业实践的反思参考文献索　引译后记