[百度网盘]反欺侮:让学生远离恐惧 PDF

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随着校园欺侮现象的加剧，已经对学生们的学习进程和自尊心造成了严重阻碍和影响，詹姆斯·狄龙为我们提供的这一套切实可行的系统和对话，必将对预防和减少校园欺侮起到良好的影响。
                                                                                                      ——洛丽·l.格罗斯曼（教育咨询员）
这本书所针对的预防欺侮的重塑过程将带来重大改变。作者的理论具有具有积极重构学校文化以适应21世纪对学习者和教育者的新要求。
                                                                                                     ——斯考特·a.麦勒（刚果民主共和国，金沙萨，金沙萨美国学校）

本书特色

      重构预防欺凌体系，可以再解决造成校园欺凌和挑衅的根源问题上取得显著进步。在这一方面，詹姆斯·e.狄龙深入探讨了教育者无暇顾及的事：将对改变动力的深入研究转化为实用的术语。他在深层次上洞察了学校里出现的此类问题，以促使教职员工与家长开展意味深长的谈话。其中你会看到：
      本书用概述、类比、真实例子，和一些方法阐述了使用一些灵活的方式防止被欺负的益处；
      就纪律在重构预防欺凌体系上角色的变化，教师、管理者和学生之间展开讨论；
      在通俗易懂的项目符号和表格中总结的关键想法和概念；
      为营造加强同情心来取代恐惧的校园风气提供指南。
      重构预防欺凌体系可以让有能力、善良的教育者、学生和家长不只是阻止欺凌，还要为所有学生改善学习环境。

内容简介

      本书在更宽泛的层次上阐释了欺凌，这一层面上人们深受文化价值、学校和社区规范的影响。本书尝试回答这些故事引起的问题，证明到目前为止学校是如何解决欺凌问题的。
      一本对于预防与制止校园欺侮事件问题的很有价值的书，内容丰富、建议具体，这些都可以为学生建立一个以调解为导向的课程。
      欺侮现象在我们的校园中日益猖獗，并威胁着学习的进程以及我们学生的自尊，本书作者提供了减少和防止校园欺侮的良好策略以及与现实对话。
      本书焦点在于制止欺侮行为，重构过程将发生更多的变化！随着作者詹姆斯·e.狄龙的思路，我们有能力对校园文化进行剧烈而且积极的重构，来配合我们21世纪的学习者以及教育家们的需求与研究。 

作者简介

      作者詹姆斯·E.狄龙曾经做了35年多的教育家，有20年还在学校担任过教学管理。当他在纽约林伍德初级学校当校长期间，他开发了校车巴士和平项目，是为阻止并减少校园欺侮而设计的，后来出版了一本《和平校车》黑兹尔登。这个项目到现在还在全国各大学校实施着。
      詹姆斯于2007年被大教区校长中心任命为校长。他在个性教育管理领导受到广泛认可。2010年，林伍德初级学校“21世纪一个都不能少”项目被美国监督和课程开发协会认可。同年，詹姆斯受邀出席参加由美国教育组赞助举办的“第一届全美反欺侮峰会”，并被授予“反欺负问卷调查”项目训练者。
      詹姆斯现在在测量纳入所担任教育顾问。他做了一系列有关教育话题的讲座和小组研讨，这些话题包括：教学、课堂管理、领导能力以及监管。他也在许多当地的、州立的以及全国性的会议中做过报告。
     他有4个孩子：厄尔妮、蒂姆、布莱恩以及汉娜。他的妻子路易莎是一名学校社会工作者，他们一起住在纽约尼斯卡于纳。

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