二十世纪中国教育名著丛编:教育概论(2006/9)

节选

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本书编辑完全依照师范学校及乡村师范学校教育概论课程标准，对于“使学生认识教育上显著之事实及问题，唤起其专业研究之兴趣”；“使学生理解教育上主要原则及方法，为专业研究之准备”；及“使学生体认教育与民族及社会之关系，激发其对于专业之忠诚”等三项目标，尤特别注意与兼顾。
本书分章之长短，依照下列二原则：（一）开首数章较短，以后逐渐加长；（二）关于陈述原则或理论者较短，以备教员发挥，关于陈述方法或实施者较长，以便学生领悟。
本书各章详略不同，其所遵原则如下：（一）凡关于师范学校或乡材师范学校专业必修科目之学识（如教育心理、教育测验及统计、小学教材及教学法、小学行政、实习等），陈述较略，迟钝免重复；（二）凡关于教育思潮、比较教育及教育史等方面之问题，因师范学校或乡村师范学校课程中未规定为专业必修科目，故陈述较详，以资补充。

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内容简介

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本书编辑完全依照师范学校及乡村师范学校教育概论课程标准，对于“使学生认识教育上显著之事实及问题，唤起其专业研究之兴趣”；“使学生理解教育上主要原则及方法，为专业研究之准备”；及“使学生体认教育与民族及社会之关系，激发其对于专业之忠诚”等三项目标，尤特别注意与兼顾。
本书分章之长短，依照下列二原则：（一）开首数章较短，以后逐渐加长；（二）关于陈述原则或理论者较短，以备教员发挥，关于陈述方法或实施者较长，以便学生领悟。
本书各章详略不同，其所遵原则如下：（一）凡关于师范学校或乡材师范学校专业必修科目之学识（如教育心理、教育测验及统计、小学教材及教学法、小学行政、实习等），陈述较略，迟钝免重复；（二）凡关于教育思潮、比较教育及教育史等方面之问题，因师范学校或乡村师范学校课程中未规定为专业必修科目，故陈述较详，以资补充。

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目录

编辑大意**篇 **章 儿童的发展 **节 幼稚期 第二节 生长发展的顺序 第三节 养护的要点 第四节 行为的变化 第二章 学习的功能 **节 遗传与环境 第二节 学习的过程 第三节 体智差异和个性 第三章 社会的适应 **节 发展与适应 第二节 社会的性质 第三节 社会的演变 附录 中国农村现况与教育 第四章 教育的意义 **节 传统的主要学说 第二节 现代的有力学说 第三节 教育意义的确定 第五章 教育的目的 **节 目的的性质 第二节 传统的主要学说 第三节 现代的有力学说 第四节 教育目的的确定第二篇 第六章 教育机关（上） **节 社会发展与教育组织 第二节 家庭教育 第三节 学校教育 第四节 职业教育 第七章 教育机关（下） **节 社会教育 第二节 国民训练 第八章 学校系统 **节 学制的构成及其沿革 第二节 各国学制举例 第三节 中国学校系统的变迁 第四节 各级学校的职能 第九章 教育行政 **节 教育行政系统的构成 第二节 各国教育行政系统举例 ……第三篇 第十章 课程第四篇 第十一章 教学第五篇 第十二章 教员

封面

书名:二十世纪中国教育名著丛编:教育概论(2006/9)

作者:吴俊升

页数:269

定价:¥17.0

出版社:福建教育出版社

出版日期:2006-09-01

ISBN:9787533445294

PDF电子书大小:59MB 高清扫描完整版

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