中国教育改革大系:中小学教育卷_PDF下载[50MB-百度云]朱永新总主编

节选

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　　《中国教育改革大系：中小学教育卷》：　　第二节改革的重大事件　　自1978年开始，中国社会各界对教育在社会主义建设中的作用、地位问题进行了热烈讨论。经过讨论，政府和民众对基础教育普及问题形成了比较一致的看法。1980年起，中央制定了一系列加强基础教育的政策，中小学内部结构也进行了及时调整。　　一、基础教育普及政策　　中共中央和国务院分别于1980年和1983年公布《关于普及小学教育若干问题的决定》和《关于加强和改革农村学校教育若干问题的决定》，这两个文件提出了一系列有关普及初等教育的政策：　　分期分批普及小学教育。经济比较发达、教育基础较好的地区，在1985年以前普及小学教育；其他地区一般应在1990年前基本普及；少数经济特别困难、山高林深、人口稀少的地区，期限还可延长。农村小学的校舍修建和课桌椅购置，一般应由社队主要负责，国家酌情给予补助。国家补助大体按照所需的三分之一列入省、市、自治区预算。在办好全日制小学的同时，还应举办一些半日制、隔日制、巡回制、早午晚班等多种形式的简易小学或教学班（组）。这类学校的学习年限和教学要求可以不拘一格，学生只要学习语文、算术即可。　　积极创造条件，将农村没有读完或读过小学的15岁以下儿童吸收到学校里来，可采取灵活多样的形式，让他们比较快地学完小学主要课程，防止新文盲的产生。　　加强师范教育，完善在职教师培训体系。针对小学民办教师比重过大、待遇过低、队伍极不稳定的状况，国家给予民办教师的补助费应当有所增加，并且全部发给本人；逐步减少民办教师比例，每年安排一定的专用劳动指标，将经过严格考核的合格民办教师分期分批转为公办教师；师范院校每年都要招收一部分民办教师。用几年时间，使得民办教师比例下降到30%以下。从小学教师开始，实行教龄津贴制度。去边远地区任教的教师，可以适当增加生活补贴，还可以保留城市户口，定期轮换。　　1983年，国家又提出，普及基础教育以“四率”为基本要求，具体内容为：　　学龄儿童入学率达到95%以上；　　在校学生巩固率达到95%以上；　　学生毕业率，城市达到95%以上，条件较好的农村地区达到90%左右，其他地区达到80%左右；　　在12-15周岁少年儿童中，初等教育普及率达到95%以上。　　对经济、教育基础差的地区，要求还可适当低一些、宽一些。　　……

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内容简介

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　　改革开放30多年来，中国的教育事业获得了重大发展，书写了世界历目前穷国办大教育的奇迹。无论是基础教育的发展，还是高等教育的成长；无论是职业教育的进步，还是民办教育的进展；无论是规模的扩大，还是质量的提升，都有许多可圈可点之处。

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作者简介

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朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。中国教育学会副会长，中国叶圣陶研究会副会长兼秘书长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。国家全民阅读形象代表，新教育实验发起人，多次被评选为中国十大教育英才、中国改革十大新闻人物、“为了公共利益”年度人物……他发起的新教育实验，对当今中国教育产生了深远影响。

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总序**部分总论**章恢复与整顿时期的中小学教育改革**节改革的背景第二节改革的重大事件第三节改革的主要内容第四节改革的成就和问题第二章持续发展时期的中小学教育改革**节改革的背景第二节改革的重大事件第三节改革的主要内容第四节改革的成就和问题第三章新世纪以来的中小学教育改革**节改革的背景第二节改革的重大事件第三节改革的主要内容第四节改革的成就和问题第二部分分论第四章中小学体制与管理改革**节中小学管理制度改革第二节普通高中办学体制改革第三节教育督导制度第四节学校发展规划第五章中小学课程改革**节课程改革概述第二节课程规划的革新第三节课程标准研制中的革新第四节教科书的改革第六章中小学教学改革**节教学改革的基本历程第二节教学目标与改革第三节教学组织与改革第四节教学方法与改革第七章中小学考试与评价改革**节考试与评价改革概述第二节高考改革历程第三节学业水平考试第四节综合素质评价第五节学习过程评价第八章中小学教师教育改革**节改革的历史进程第二节开放灵活一体化的教师教育体系建设第三节教师专业化与教师教育标准体系的构建第四节教师教育培养模式和课程教学改革第五节中小学教师资格制度的建立与改革第六节中小学教师管理的改革与制度创新第九章迈向更加公平的基础教育**节基础教育公平发展概述第二节促进基础教育公平发展的重大举措第三部分中小学教育改革重要文件摘编第四部分附录中小学教育改革大事记主要参考文献综合索引后记