内容简介
本书首先描绘并呈现了当前社会领域出现的“信任危机”以及教育评估实践中的“信任难题”, 指出当前我国教育评估存在公信力低下这一现实困境 ; 在回顾信任研究理论发展的基础上, 确立了教育评估公信力研究的问题关注?
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