本书特色

顾泠沅所著的《口述教改–地区实验或研究纪事》第一篇是早期的青浦教学改革，第二篇是后来的教师成长研究，第三篇是学校改进中的研究方法，第四篇对方法论背后的思想境脉作描绘。各篇所论事实自1977年至2010年，那是一个拨乱反正、改革开放并走向现代化的重大转折年代。
口述是顺着时间走的，常按当年习惯记成文字。阅读如若从头读起，恐怕会感到繁琐与乏味，不妨试试凭借各篇导读挑着看，或者索性倒过来：先找思路，后入方法，最后大致翻翻事情的由来与细节。

内容简介

本书是一部反映反映顾泠沅与基础教育改革同行三十余年的主要研究成果和思想的访谈类图书。全书分为四篇，第一篇主要反映顾泠远在教学改革方面的重要研究和贡献，第二篇主要反映20世纪以来顾泠远投身教师专业成长方面的重要研究，第三篇则从方法的角度重点反映他在学校改进中运用的典型的、有代表性的研究方法或方法论，第四篇是从研究思想的高度反映贯穿顾泠远的各类教育研究背后的他一直坚守着的一些思想和信念。可以说，本书是顾泠远从1977年从事教改过一直到2010年期间发表的研究成果的浓缩式提炼，不同读者（不管是中小学教师还是相关研究人员）都在其中都能发现自己想要的内容，得到启发。

第一篇行走在教学改革的断层之间
本篇导读
1．大面积提高学生学习成绩的教学策略
2．析取教学目标主成分的两次大样本测量
3．诠释“中国学习者悖论”的变式教学研究
4．从课堂改革实例看数学教育改革行动
第二篇致力于在职教师专业成长
本篇导读
1．面向新世纪的教师在职教育思考
2．教师专业成长的行动教育
3．中国教师成长的校本研修途径
4．勾画教师团队建设的世纪蓝图
第三篇探索学校改进的研究方法
本篇导读
1．经验筛选为中心的教学实验
2．数据处理方法运用于教与学的研究
3．面向未来的基础学校研究
4．学习力量推动下的扎根研究
第四篇寻找两极张力下的中间地带
本篇导读
1．两种教学方式与教学任务变革
2．两种价值观下的中美课堂文化差异
3．毕生奋斗与三位导师的教化
4．与三十年教育改革的同行之路
后记

[百度网盘]口述教改-地区实验或研究纪事 PDF

本书特色

内容简介

目录