东大爸爸写给的日本史-2_PDF下载[119MB-百度云]小岛毅

本书特色

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本书接续前作《东大爸爸写给我的日本史》，只选取事件大纲，向 16 岁的女儿讲述错综复杂又充满争议的日本近现代史。作者从比“开国”更早的18 世纪末的宽政教育改革说起，透过近现代史上纷繁的政治事件，关注各个阶层的思想状况及社会文化的变化趋势，围绕尊王攘夷、忠义思想、教育改革、武士道精神、常民心态、国家神道等主题，以思想史家的敏锐，展开对日本近现代史的观察与思考。尤为难得的是，作者正视了 18—20 世纪日本发动的侵略战争；通过史实的呈现，敢于向青年一代承认并引导他们反思“大日本帝国”加诸亚洲各国的侵略伤害。希望读者能够以更理性、更坦诚、更深刻的眼光回顾历史，走向未来。

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内容简介

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推荐一：

看东大教授父亲如何向女儿讲述

被回避被忽视的日本近现代史

推荐二：

尊王攘夷、忠义思想、教育改革

武士道精神、常民心态、国家神道}

从思想文化中挖掘日本近代转折的根源

发出直指日本民族内心的质问——

“当时的日本国民无力阻止军部的行动，但为什么会出现这样的局面呢？”

推荐三：

“不管是多么不堪的事，只要那是事实，作为大人的我们，就有义务毫不隐瞒地让你们知道。”

“请正视这个事实，好好去理解周围国家是如何看待日本的，然后再以日本人的身份，开始你们的未来。”

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作者简介

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小岛毅（Kojima Tsuyoshi），东京大学博士毕业，现任东京大学人文社会系研究科教授、“中日历史共同研究”成员、日本学术会议连携会员。专攻中国思想史，著作包括《中国思想与宗教的奔流：宋朝》（《中国的历史》丛书07，讲谈社）、《朱子学与阳明学》（放送大学教材）。

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日本年表中文版序 1　为什么要写日本史制作“历史”有外国，才有“日本”近代始于何时2　重视外人的看法重新调整对日本的看法各式各样的国家形成之法为什么要学习历史3　江户时期的两种历史意识商人和武士的自我意识“尊王攘夷”的口号人才辈出的原因4　支撑“世袭”的“忠义”理论围绕着赤穗浪士的困境支撑平庸者的“忠义”结构重复的世袭人事5　松平定信的教育行政文武并行朱子学与徂徕学人才录用制度的开端6　武士道的确立与幕府的误算肃正太平之世的纲纪武士道的内容要对谁忠诚7　教育热潮关于“尊号一件”的争论曲亭马琴的基本思想藩校与私塾的盛行8　清朝的衰落鸦片战争太平天国亚罗号战争9　动荡的幕府末期幕府的权威一落千丈走上明治维新之路记住年代的方法展开全部