发达国家博士生教育中的创新人才培养_PDF下载[119MB-百度云]刘献君

节选

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《发达国家博士生教育中的创新人才培养》是教育部学位管理与研究生教育司委托课题“世界主要发达国家和地区创新人才培养模式”研究成果的一部分。该书以博士生教育为例，探索发达国家的创新人才培养。经过三年研究，通过对德国、美国、日本、荷兰、加拿大等国家的实地深入考察，得出了一些值得我国重视和借鉴的结论。近年来，发达国家为了提升研究生教育水平，培养创新人才，纷纷推出国家层面的研究生教育创新计划和举措，而且有计划地进行组织实施，取得了良好成效。发达国家之所以人才辈出，从根本上说，是因为其高等学校能够根据社会需要和人才成长的内在规律，确立自己的博士生教育理念，不断改进和完善博士生教育的培养目标、过程、保障机制及教育方式、方法，几乎每所创办得比较成功的高校都有一套独具特色且行之有效的创新人才培养模式。借鉴发达国家高校的先进经验，我国应大力推进专业学位建设，变革研究生教育类型与规格的结构，以适应社会经济发展的需求；广开渠道，加大研究生教育的经费投入；构建新机制，营造博士生创新教育的浓厚学术氛围。《发达国家博士生教育中的创新人才培养》可供政府有关部门以及高等学校的领导、教师参阅，也可作为高等教育学专业教学的参考教材。

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本书特色

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《发达国家博士生教育中的创新人才培养》是由华中科技大学出版社出版的。

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内容简介

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本书是教育部学位管理与研究生教育司委托课题“世界主要发达国家和地区创新人才培养模式”研究成果的一部分。该书以博士生教育为例，探索发达国家的创新人才培养。经过三年研究，通过对德国、美国、日本、荷兰、加拿大等国家的实地深入考察，得出了一些值得我国重视和借鉴的结论。近年来，发达国家为了提升研究生教育水平，培养创新人才，纷纷推出国家层面的研究生教育创新计划和举措，而且有计划地进行组织实施，取得了良好成效。发达国家之所以人才辈出，从根本上说，是因为其高等学校能够根据社会需要和人才成长的内在规律，确立自己的博士生教育理念，不断改进和完善博士生教育的培养目标、过程、保障机制及教育方式、方法，几乎每所创办得比较成功的高校都有一套独具特色且行之有效的创新人才培养模式。借鉴发达国家高校的先进经验，我国应大力推进专业学位建设，变革研究生教育类型与规格的结构，以适应社会经济发展的需求；广开渠道，加大研究生教育的经费投入；构建新机制，营造博士生创新教育的浓厚学术氛围。
本书可供政府有关部门以及高等学校的领导、教师参阅，也可作为高等教育学专业教学的参考教材。

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绪论一、发达国家重视从国家乃至国际层面重新规划研究生教育二、国外高校创新人才培养模式的基本特点三、几点启示**章德国博士生教育中的创新人才培养一、德国博士生教育的发展历程二、德国博士生创新能力培养模式的特点探析三、案例分析四、借鉴与启示第二章美国博士生教育中的创新人才培养一、美国博士生教育的发展历程二、美国博士生创新教育的系统构成、培养模式和质量保障三、改革动向：问题与治理四、案例分析五、借鉴与启示第三章日本博士生教育中的创新人才培养一、日本学位制度与博士生教育发展历史沿革二、日本博士生创新能力培养的教育改革三、案例分析：东京大学博士研究生创新能力培养四、借鉴与启示第四章荷兰博士生教育中的创新人才培养一、开放、自由的教育理念：荷兰创新人才成长的沃土二、主动与渐进改革的学位制度：荷兰创新人才培养的制度保证三、从集权到分权的教育管理制度：培养创新人才的动力源四、发现、培养高级人才：荷兰创新人才的支持系统五、案例分析：荷兰大学的研究院制度六、荷兰创新人才培养模式的启示第五章加拿大博士生教育中的创新人才培养一、加拿大的学位与研究生教育二、培养创新能力：加拿大确保研究生教育质量的宏观制度三、“导师制”与“老板制”：中加医学研究生培养的微观制度比较参考文献后记