论知性一体验式德育_PDF下载[37MB-百度云]陈怡

本书特色

[

本书从德育范式的发展历程，对知性德育和体验式德育的意义和缺失进行分门别类的研究，阐述了知性德育、体验式德育的发展、内涵及困境，论证知性一体验式德育范式的必要性与意义，对知性和体验式德育进行生态型构建，然后将此范式具体运用到高校德育实践中。
　　本书适合高校思想政治教育工作者、辅导员、思想政治教育研究者阅读参考。

]

绪论　　一德育的现实困境　　二德育研究的现状　　三德育范式研究的新视角：“知性”与“体验”的融通**章知性德育的起源与困境　**节理性的诉求：知性德育的兴起　一知性德育兴起的历史背景　二知性德育兴起的理论条件　第二节知性德育的理论体系解读　一物化的教育目标：符合规范的人　二社会本位的价值取向：工具理性　三单向度的教育方法：灌输式　四改造式的教育过程：心灵隔绝　第三节知性德育的困境：文本与人本的对立　一对生活意义的迷失　二对人文关怀的遮蔽　三对生命的静观无涉状态第二章从知性到体验：德育实践范式的转向　**节水到渠成：德育实践范式转向　一体验式德育出现的现实背景　二体验式德育的理论基础　三从知性德育向体验式德育转向的逻辑前提：人本主义的“复归　第二节体验式德育实践范式的意蕴探究　一体验式德育的理念　二体验式德育的目标　三体验式德育的价值取向　四体验式德育的过程特征　第三节体验式德育的现实意义　一关注生活世界存在的意义　二凸显生命价值存在的意义第三章知性德育与体验式德育的生态性构建　**节怯胚：刘。比削迫烈、训l忿　一知性德育的“黄昏”　二知性德育的适然状态　三知性德育的前瞻　第二节融通：体验的应然状态　一体验式德育的现状与反思　二体验式德育的应然状态　三体验式德育的前瞻　第三节重构：知性一体验式德育的实践范式　一知性一体验式德育的理论前提　二知性一体验式德育的机制策略　三知性一体验式德育理论范式建构的意义第四章高校知性一体验式德育实践路径的选择与建构　 **节高校德育选择知性一体验式德育范式的必要性　一当代大学生群体特征分析　二当代德育教师群体特征的分析　三实施知性一体验式德育的必要性　第二节知性一体验式德育化解德育困境的方法　一知性德育的实施对大学生的影响性分析　二体验式德育实践的现实推展情况及前景分析　……结束语主要参考文献后记