![[百度网盘]综合康复实验 PDF](https://image12.bookschina.com/2023/20230210/26/B8571412.jpg)
本书特色
医学·教育康复人才培养和专业化提升的“必读书”。本套丛书从儿童教育康复实际需求出发，汇集第一近百位专家和学者二十余年持之以恒的跨学科、跨领域协同创新，数千例个训案例与实验数据分析，力求使丛书具备科学性、规范性、创新性、实操性。全书分三大系列：“理论基础系列”9分册，系统介绍评估原理、内容、方法和实用的训练策略；“标准实验实训系列”10分册，是中国言语康复对标第一，携手第一同行共同发展的标志，为专业工作者和学生的实践与教学提供详细方案；“儿童综合康复系列”8分册，为最普遍、最典型、最具有教育康复潜力的三类残障儿童系统制订个别化干预计划。本丛书对于卫生、教育、残联系统的医学、教育、康复人才培养和专业化提升，对于特殊需要儿童的早期干预与医学康复具有重要指导意义。
内容简介
本书采用专业的康复设备与实验教学相结合的模式，全面介绍了综合康复实验的具体内容与方法，本书注重实践操作以解决实际问题，致力于培养读者在言语嗓音、构音语音、听觉听处理、儿童语言、失语症、认知能力和情绪行为等模块评估与治疗的实验能力，适用于康复治疗学、听力与言语康复学、教育康复学和特殊教育学等相关专业的教学与实践。同时，本书可用于包括构音ICF-PCT疗法、嗓音ICF-RFT疗法、孤独症儿童语言ICF-ESL疗法和失语症ICF-SLI疗法等言语康复技能疗法认证，以及康复治疗师、康复医师、临床医师和护士的临床工作指南。
作者简介
杨三华，工学硕士、教育学博士，现就职于华东师范大学康复科学系，工程师。获国家发明专利、实用新型专利、外观专利、软件著作权等多项知识产权成果，参与多项省部级项目，在核心期刊上发表论文多篇，主要研究方向为康复工程技术的研究与开发。
丁忠冰，华东师范大学言语听觉康复科学专业硕士，国家出版基金项目《医学·教育康复系列》丛书编委，《医学·教育康复行业课程标准与实施指南》丛书编委，参与多项国家、省部级科研课题项目，于国内外核心期刊上发表论文数篇，主要研究方向为言语与认知康复理论与实践。
周林灿，华东师范大学言语听觉康复科学专业博士，长期从事言语听觉科学、教育康复、医疗康复等相关领域的基础研究及应用，并获得多项发明专利及科技成果转化，分别于2013年、2015年度获得上海市科技进步二等奖，主持多项科研课题，在国内外核心期刊上发表论文多篇。
目录
一、基于综合康复理念的实验教学
二、ICF框架下综合康复实验
三、听力与言语康复学专业综合康复实验
四、教育康复学专业综合康复实验
第二章 言语嗓音功能康复实验
第一节 言语嗓音功能康复实验概述
一、实验项目
二、实验设备
三、参考书目
第二节 言语嗓音功能评估实验
一、呼吸功能评估
二、发声功能评估
三、口腔共鸣功能评估
四、鼻腔共鸣功能评估
第三节 言语嗓音功能训练实验
一、呼吸功能训练
二、发声功能训练
三、共鸣功能训练
第三章 构音语音功能康复实验
第一节 构音语音功能康复实验概述
一、实验项目
二、实验设备
三、参考书目
第二节 构音语音功能评估实验
一、构音功能评估
二、语音功能评估
第三节 构音语音功能训练实验
一、构音功能训练
二、语音功能训练
三、言语重读训练
第四章 听觉听处理功能康复实验
第一节 听觉听处理功能康复实验概述
一、实验项目
二、实验设备
三、参考书目
第二节 听觉听处理功能评估实验
一、听觉察知能力评估
二、听觉分辨能力评估
三、听觉识别能力评估
四、听觉理解能力评估
第三节 听觉听处理功能训练实验
一、听觉察知能力训练
二、听觉分辨能力训练
三、听觉识别能力训练
四、听觉理解能力训练
第五章 儿童语言能力康复实验
第一节 儿童语言能力康复实验概述
一、实验项目
二、实验设备
三、参考书目
第二节 儿童语言能力评估实验
一、词语理解能力评估
二、词语命名能力评估
三、句子理解能力评估
四、句式仿说能力评估
五、儿童言语语言综合能力评估
第三节 儿童语言能力训练实验
一、基本沟通技能训练
二、词语理解与表达能力训练
三、词组理解与表达能力训练
四、句子理解与表达能力训练
五、短文理解与表达能力训练
第六章 失语症康复实验
第一节 失语症康复实验概述
一、实验项目
二、实验设备
三、参考书目
第二节 失语症评估实验
一、口语理解能力评估
二、书面语理解能力评估
三、其他特指的语言理解能力评估
四、口语表达能力评估
五、书面语表达能力评估
六、姿势语表达能力评估
七、成人言语语言综合能力评估
第三节 失语症训练实验
一、口语理解能力训练
二、书面语理解能力训练
三、口语表达能力训练
四、书面语表达能力训练
五、成人言语语言综合能力训练
第七章 认知能力康复实验
第一节 认知能力康复实验概述
一、实验项目
二、实验设备
三、参考书目
第二节 认知能力评估实验
一、启蒙知识评估
二、认知能力评估
第三节 认知能力训练实验
一、启蒙知识训练
二、认知能力训练
第八章 可视音乐与情绪行为康复实验
第一节 可视音乐与情绪行为康复实验概述
一、实验项目
二、实验设备
三、参考书目
第二节 情绪行为评估实验
一、实验内容
二、操作步骤
第三节 可视音乐与情绪行为干预实验
一、情绪理解干预
二、情绪表达干预
三、情绪调节干预
四、可视音乐情绪干预
五、听觉统合训练
六、社交行为干预
七、多感官训练实验
第九章 lCF综合康复实验
第一节 ICF综合康复与专用教室实验设备
一、康复云ICF综合康复支持平台
二、多感官统合训练及综合康复支持教室
三、心语教室
第二节 ICF综合检查实验
一、ICF儿童综合检查
二、儿童孤独症CARS—ICF综合检查
三、ICF成人综合检查
第三节 ICF综合康复训练实验
一、孤独症儿童前语言期发声诱导ICF—ESL疗法
二、发育迟缓儿童核心词语发声诱导疗法
三、构音障碍儿童语音韵律疗法
四、神经性言语障碍者言语嗓音ICF—RFT疗法
五、神经性言语障碍者构音ICF一PCT疗法
六、神经性言语障碍者结构化语音S—DDK疗法
七、失语症患者复述功能障碍言语语言综合ICF—SLI疗法
主要参考文献
一、中文文献
二、英文文献