本书特色

这是一本难得的好书。我作为一个教育研究者，有许多教师、家长朋友，知道大家的需要，深信这本书定会受到热烈欢迎。因为它是一本以小见大的书——从语文作业出发，探索了语文教学，实际涉及了整个教育工作和教育观；是一本科学性和艺术性俱佳的好书。 ——北京教育科学研究院冉乃彦作业是连通学校时空和家庭时空、教师的教和学生的学的重要纽带。这份基于郭老师多年的教学研究向我们展现了语文的审美性和生活性可以通过分层、分类、动静结合等方式的作业形式让学生获得多样化的感知和锻炼，进而让语文真正走进学生的生活和成长。 ——首都师范大学李敏

内容简介

这本书是一名有33年语文教学经验的正高级语文教师对语文作业设计的理论思考和实践探索的成果展示。从中能感受到作者对语文教学的热爱和深刻理解，也能感受到作者对学生提高语文素养的深切关注和倾情关爱。其中既有作者从教多年对于阅读与小学低、中、高各学段阅读与习作关系的认识，也有课堂实录、教学设计、学生习作。对于广大一线语文教师，特别是年轻语文教师有一定借鉴意义。对于广大一线语文教师，特别是年轻语文教师有一定借鉴意义。

作者简介

郭丽萍，正高级教师，曾两次被评为北京市优秀教师，2010年被评为北京市先进工作者，北京市“紫禁杯”优秀班主任。曾出版《一间小教室、十个大行动》《长翅膀的课程》《读懂小学生生》等教育教学专著。

目录
导语 “双减‘新课标”背景下对语文作业设计的思考与探究
第一章低年级从阅读开始
第一节以“桥梁书”阅读引路，激发学生表达的兴趣
第二节诵读儿歌、儿童诗、浅近的古诗，让写话从模仿开始
第三节 “读写绘”，写自己想说的话，写想象中的事物
第二章中年级，借助阅读促进学生乐于表达
第一节用教材教，增强习作的自信心
第二节从课内延伸到课外，借助整本书阅读帮助学生系的表达
第三节师生共读一本书，在阅读中习得写作技巧
第三章高年级，多种形式丰富表达
第一节重视学生口语交际能力的训练
第二节在整本书阅读中共同表达
第三节在多彩的生活中自我表达。