正常人体结构(数字高职护理教材)/董博_PDF下载[52MB-百度云]董博

本书特色

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　　为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，深化教学改革，需要编写更实用、更好用的高职护理教材。北京大学医学出版社在教育部、国家卫生健康委员会有关部门的支持下，于2018年6月在北京召开了“全国护理高等职业教育论坛”暨教材建设评审委员会议和主编人会议，启动了高职护理数字融合规划教材的建设工作；会议指出，高职护理数字融合规划教材建设以职业活动为导向，按照人才培养目标和规格设计教学内容，以护士执业资格考试大纲为底线，适合学生的学习能力，体现高职教育特色，注重理论与实践相结合，以此我们编写了本教材。
　　《正常人体结构》在编写过程中，强调职业教育的目标与特性，突出了以下特点：一是案例教学，突出理论与实践的结合，每章都精选了案例分析、知识链接等内容，同时也激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力；二是内容精练，突出重点难点，努力实现图文并茂、易读易懂；三是融通平台，教材紧密融合移动数字化互动教学平台，相关重点、难点和考点附有二维码，为学生自主学习提供便捷；四是本教材大部分图片可体验AR（增强现实）；五是规范严谨，人体解剖学名词均以全国科学技术名词审定委员会公布的名词为准。　　为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，深化教学改革，需要编写更实用、更好用的高职护理教材。北京大学医学出版社在教育部、国家卫生健康委员会有关部门的支持下，于2018年6月在北京召开了“全国护理高等职业教育论坛”暨教材建设评审委员会议和主编人会议，启动了高职护理数字融合规划教材的建设工作；会议指出，高职护理数字融合规划教材建设以职业活动为导向，按照人才培养目标和规格设计教学内容，以护士执业资格考试大纲为底线，适合学生的学习能力，体现高职教育特色，注重理论与实践相结合，以此我们编写了本教材。
　　《正常人体结构》在编写过程中，强调职业教育的目标与特性，突出了以下特点：一是案例教学，突出理论与实践的结合，每章都精选了案例分析、知识链接等内容，同时也激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力；二是内容精练，突出重点难点，努力实现图文并茂、易读易懂；三是融通平台，教材紧密融合移动数字化互动教学平台，相关重点、难点和考点附有二维码，为学生自主学习提供便捷；四是本教材大部分图片可体验AR（增强现实）；五是规范严谨，人体解剖学名词均以全国科学技术名词审定委员会公布的名词为准。
　　本教材内容主要包括绪论、基本组织、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、感觉器官、神经系统、内分泌系统和人体胚胎早期发育等章节。每章末附有习题。
　　本教材参编学校推荐了具有丰富的解剖教学经验的老师担任编写人员，我们还听取了临床护理专家的意见。本教材不仅供卫生高等职业教育护理、助产专业及相关专业使用，还供在职医护人员自学参考。

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内容简介

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本套高职护理数字融合规划教材以专业培养目标为导向，以职业技能教育为根本，满足三个需要（学科需要、教学需要、行业需要），力求体现高职教育特色，注重基本理论和基础知识，教材内容以“必需、够用”为度。1. 充分体现护理特色，加入“思维导图”“知识链接”“引导式案例”，使教材内容与执业护士资格考试及护理实践紧密结合，引导学生自主学习。2. 以护理程序为主线，体现“整体护理” 和以“人”为中心的护理理念。

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作者简介

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　　董博，1968年生于重庆市。现任四川护理职业学院教师，副教授。主要从事解剖学教学和临床应用解剖学方面的研究。承担人体解剖学与组织胚胎学课程教学工作25年。任国家级规划教材《解剖学基础》（人民卫生出版社，2016）和《解剖组胚学（上册）》（第4版）（科学出版社，2017）主编；《人体解剖学》（人民卫生出版社，2017）、《美容解剖学》（人民卫生出版社，2019）、《解剖组胚学（下册）》（第2版）（科学出版社，2008）副主编。在国内外学术期刊发表研究论文20余篇，其中在《解剖学研究》上发表解剖学论文7篇。
　　
　　孟繁伟，1970年生于辽宁省大连市，中共党员，教授。任山东中医药高等专科学校西医教学部办公室副主任。2018年被评为“山东省中医药高等专科学校教学名师”“青蓝工程”指导教师。任国家卫生健康委员会“十三五”规划教材《人体解剖学》（人民卫生出版社，2018）、《临床应用人体结构图谱》（天津科学技术出版社，2013）主编。主持建设校级重点学科1个；主持市厅级以上教科研项目8项，其中山东省中医药管理局项目3项，协会课题5项；发表论文10余篇，其中，SCI收录论文3篇；获得市厅级以上教科研成果奖励3项。

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绪论一、正常人体结构的概念及本学科在医学中的地位二、人体器官的构成和系统的划分三、正常人体结构的常用术语四、正常人体结构的学习方法五、正常人体结构的常用研究技术练习题**章基本组织**节上皮组织一、被覆上皮二、腺上皮和腺三、上皮细胞的特殊结构第二节结缔组织一、固有结缔组织二、软骨组织和软骨三、骨组织和骨四、血液第三节肌组织一、骨骼肌二、心肌三、平滑肌第四节神经组织一、神经元二、突触三、神经胶质细胞四、神经纤维和神经五、神经末梢练习题第二章运动系统**节概述一、骨二、骨连结三、骨骼肌第二节躯干骨及其连结一、躯干骨二、躯干骨的连结第三节颅骨及其连结一、颅骨二、颅的连结三、新生儿颅的特点第四节上肢骨及其连结一、上肢骨二、上肢骨的连结第五节下肢骨及其连结一、下肢骨二、下肢骨的连结第六节骨骼肌一、头颈肌二、躯干肌三、上肢肌四、下肢肌练习题第三章消化系统**节概述一、消化系统的组成二、胸部标志线和腹部分区第二节消化管一、消化管壁的一般结构二、口腔三、咽四、食管五、胃六、小肠七、大肠第三节消化腺一、肝二、胰第四节腹膜一、腹膜、腹膜腔和腹腔的概念……第四章呼吸系统第五章泌尿系统第六章生殖系统第七章循环系统第八章感觉器官第九章神经系统第十章内分泌系统第十一章人体胚胎早期发育练习题参考答案实验指导附录护理应用解剖学简介中英文专业词汇索引主要参考文献