小学.教育教学知识与能力/国家教师资格考试专用教材_PDF下载[115MB-百度云]李振军

本书特色

[

《国家教师资格考试专用教材：小学·教育教学知识与能力》在编写上秉承“考试大纲”和“真题考点”两个标准，全书包括教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价与反思七大模块内容。体例设置科学，条理清晰，能够使学生得到知识面的拓展和职业能力的提升，满足扎实学习备考的需求。

]

内容简介

[

本书为大牛教育教研组编写的国家教师资格考试专用教材之一，在编写上秉承“考试大纲”和“真题考点”两个标准，全书包括教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价与反思七大模块内容。本书的编写体例设置科学，条理清晰，能够使学生得到知识面的拓展和职业能力的提升，满足扎实学习备考的需求。教材的内容和篇幅适当，能够使考生在学习过程中不至因教材内容过多、篇幅过大产生厌学情绪和畏惧考试的心

]

前言章教育基础节教育基础知识一、中外教育历史概况二、中外教育思想三、教育目的四、教育制度第二节基础教育课程改革一、课程概述二、现代课程流派的基本观点三、基础教育课程改革的现状四、基础教育课程改革的发展趋势第三节教育科学研究一、教育科学研究的基本类型二、教育科学研究的步骤三、教育科学研究的基本方法第四节教师专业发展一、教师的概念二、教师职业角色三、教师劳动的特点四、教师的成长与发展五、教师的专业发展六、关于《小学教师专业标准（试行）》第二章学生指导节小学生身心发展理论一、小学生身心发展概述二、皮亚杰的认知发展阶段理论三、小学生的认知与教育四、小学生意志概述五、小学生的人格及相关理论第二节小学生学习理论与实践一、小学生学习理论二、小学生学习兴趣及培养三、小学生学习习惯及培养四、小学生学习策略五、小学生学习迁移第三节小学生思想品德概述一、品德的心理结构与形成过程二、品德发展的阶段理论第四节小学生德育与美育一、小学德育概述二、小学美育概述第五节小学生身心健康与安全教育一、小学生常见的疾病及其预防二、小学生意外伤害事故及其防范第六节小学生心理障碍与治疗方法一、心理健康概述二、小学生常见心理障碍三、小学生心理辅导概述四、小学生心理障碍的治疗方法第三章班级管理节班级管理概述一、班集体的形成与发展二、班级管理的内容与模式三、小学班级管理的原则四、小学班级管理的方法五、班级管理中的偶发事件第二节班主任工作概述一、班主任的职责与任务二、小学班主任的主要工作第三节班队活动与课外活动一、班会活动二、少先队活动三、课外活动第四节小学班级活动的原则、途径和方法一、小学班级活动的原则二、小学班级活动的途径三、小学班级活动的方法第五节班级教育力量的管理一、小学班级中的各种教育力量二、班主任与任课教师的协调三、家校合作概述四、社会教育资源的利用第四章学科知识节小学语文课程标准一、小学语文课程的性质与理念二、小学语文课程的目标与内容第二节小学数学课程标准一、小学数学课程的性质与理念二、小学数学课程的目标与内容第三节小学英语课程标准一、小学英语课程的性质与理念二、小学英语课程的目标与分级标准第五章教学设计节教学设计基础知识一、教学设计二、教案设计第二节学科教学设计的应用与操作一、语文学科教学设计二、数学学科教学设计三、英语学科教学设计四、音乐学科教学设计五、体育与健康学科教学设计六、美术学科教学设计第六章教学实施节教学与教学过程一、教学的含义二、教学的关系意义三、教学的基本任务四、教学过程的概念五、教学过程的规律第二节教学原则、教学方法与教学策略一、教学原则二、教学方法三、教学策略第三节课堂教学的实施一、教学的基本环节二、课堂教学情境的创设三、课堂调控第四节课堂教学基本技能一、教学导入的类型二、问题的解决及创造性第五节小学课堂教学组织形式一、个别教学制二、班级授课制三、分组教学四、设计教学法五、道尔顿制六、特朗普制七、贝尔-兰卡斯特制八、文纳特卡制第六节小学生学习动机的激发一、学习动机的含义与功能二、学习动机分类三、学习动机理论四、学习动机的培养与激发第七节知识与技能的学习一、知识的学习二、技能的形成第七章教学评价节教学评价一、教学评价概述二、教学评价的类型三、教学评价的功能第二节教学反思一、教学反思的概念二、教学反思的内容三、教学反思的类型四、教学反思的方法五、教学反思的环节六、教学反思对教师专业发展的作用参考文献