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以课程建设为核心，促进示范园内涵提升
课程是幼儿园教育实施的基本载体，办园思想、教学理念必须通过课程来实现。示范园作为高品质的幼儿园，就应该跟随时代发展建设高质量的课程体系。课程的质量决定幼儿园的质量。高品质幼儿园的建设是园所管理者追求的目标，它需要前沿且先进的教育理念做指导，科学规范的管理制度做支撑，特色鲜明又适宜的课程体系做支架，高素质专业化的教师队伍做主力，优质适宜的环境做保障，和谐共进的家园合作促发展。同时，示范园在某种程度上具有导向作用，能够引领幼儿园课程改革方向，能够发挥自身课程建设的发展性功能。因此，为了促进示范园在内涵发展的道路上不断前进，本研究以课程建设为核心，从课程文化立园、课程方案建构、课程实施主力、课程质量保证、课程互动提升五个方面提出相应建议。

本书特色

本书分为四个部分，第一部分对改革开放以来四十年武汉学前教育发展的脉络、取得的成就和值得吸取的经验教训进行了梳理，使我们能够从总体上了解武汉市学前教育发展的基本情况。第二部分为比较研究，通过与发达国家如美国、德国、日本学前教育的对照，介绍发达国家学前教育的基本情况，对比分析我国学前教育与发达国家学前教育不同点，分析发达国家学前教育的优势与长处，找到我国学前教育存在的问题与不足。第三部分为调查研究，通过对武汉市幼儿园办园基本情况、师资队伍、课程与教学、区角等进行调查，掌握第一手资料，弄清楚武汉幼儿园现状以及存在的问题，并有针对性的提出意见和建议。第四部分位对策研究，从宏观和微观两个角度，对武汉幼儿园健康、可持续发展和高质量发展提出对策。本书大特点是采用实证研究，选取武汉市中心城区和新城区有代表性幼儿园作为样本，通过问卷调查、访谈、会议座谈、专家访问、现场考察等形式，对幼儿园的办园规模、收费、活动场地等情况；幼儿园师资队伍情况；幼儿园课程教学情况；幼儿园区角情况等进行了全面调查，掌握了第一手资料和真实情况，结合研究数据，对武汉幼儿园办园现状、存在的问题进行了分析，同时也针对存在的相关问题提出了相关意见和建议。从中国知网等数据库查阅来看，对武汉幼儿园系统研究很少，特别是实证性的调查研究几乎没有。因此，本课题研究为政府部门决策提供事实依据，保证了决策的科学性与有效性。

内容简介

本书采用实证研究的方法, 选取武汉市中心城区和新城区有代表性的幼儿园作为样本, 通过问卷调查、访谈、会议座谈、专家访问、现场考察等形式, 对武汉市幼儿园进行了全面调查, 掌握了第一手资料和真实情况, 并结合调查数据, 对武汉市幼儿园的发展现状、存在的问题进行了分析, 同时也针对存在的问题提出了相关的发展建议, 以期为政府部门决策提供事实依据, 保证决策的科学性与有效性。

作者简介

武汉城市职业学院副校长，教授，无党派。洪山区第十四届、十五届人大代表，人大环境资源保护副主任委员。中华职教社全国专家委员会委员，教育部教指委中小学教育专委会副主任。参与国家社科基金和教育部青年专项研究课题2项，参与撰写调研报告分获省社会科学优秀成果二等奖、省教育科学研究优秀成果一等奖、国家职教学会优秀成果一等奖。主持完成省人文社科、省教育规划、团省委重点课题4项，在核心期刊、专业期刊发表专业论文近30篇。被授予湖北省优秀教师、武汉市十百千人才、武汉市职教名师、武汉市优秀教育工作者等称号，享受武汉市政府专家专项津贴。

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