内容简介

本书由十章构成。其中，第一至第三章相当于本书的概论(游戏及其特征，幼儿园游戏及其与课程、教学的关系，游戏在幼儿发展中的作用，玩具的游戏意义，游戏环境创设的路径)，第四至第九章是本书的核心(游戏指导的一般原理、幼儿园各类游戏的具体指导方案)，第十章既对应第二章(游戏评价必须以幼儿发服为据)，又是第四至第九章的自然延伸(保持游戏指导、观察与评价的内在统一性)。