内容简介

本书以园林技术理论视角, 立足中等职业教育, 分析中等职业教育出现的类似于园林技术专业学术盆景生长环境、生存状态、成长发育、环境效应等局限或促进现象 —— 即花盆效应现象。尝试以园林技术花盆效应现象诠释中等职业教育中出现的类似花盆效应发展促进或局限性的现象, 以园林技术专业花盆现象的判定、解决、应用、拓展理论实践, 探讨、构建中等职业教育花盆现象的基本理论、应用实践、拓展与前景。本书以中职教育发展主因素 —— 物质环境、人文环境、政策环境、师资资源环境等现状、现象实例分析为抓手, 用事实说话, 提出广西区域中等职业教育可持续发展理念、长效机制个人观、个人建议。这些实例, 涉及职教师资培养、职教师资培训、职教师资队伍建设发展、职教环境创设、职教师资和职教环境中外比较研究等内容, 是事实, 是经验, 也是成果。这些经验、实例的研究, 必将促进职业教育相关理论研究与实践探索进一步的提升和发展。

第一章教育“花盆理论”
第一节生态学的“花盆理论”
一、“花盆理论”概述
二、花盆的起源
三、“花盆理论”的延拓
第二节教育“花盆效应”理论
一、教育“花盆效应”理论概述
二、教育“花盆效应”的环境
三、教育“花盆效应”的类别
四、教育“花盆效应”的结构
五、教育“花盆效应”的功能
第三节教育“花盆效应”的特征、规律及演变
一、教育“花盆效应”的特征
二、教育“花盆效应”的规律
三、教育“花盆效应”的演替

第二章中等职业教育“花盆效应”
第一节中等职业教育“花盆效应”概述
一、中等职业教育现状
二、中等职业教育“花盆效应”综述
三、中等职业教育“花盆效应”研究现状及进展”
第二节中等职业教育“花盆效应”的类别、结构与特征
一、中等职业教育“花盆效应”现象
二、中等职业教育“花盆效应”类别
三、中等职业教育花盆结构
四、中等职业教育“花盆效应”的特征

第三章广西中等职业教育“花盆效应”现象研究
第一节广西中等职业教育现状
一、广西中等职业教育现状概述
二、广西中等职业教育物质环境现状
三、广西中等职业教育人文环境现状
四、广西中等职业教育对象的生理和心理环境现状
五、广西中等职业教育政策环境现状
第二节广西中等职业教育的“花盆效应”现象
一、广西中等职业教育“花盆效应”类别研究
二、广西中等职业教育“花盆效应”结构研究
三、广西中等职业教育“花盆效应”影响研究
四、广西中等职业教育“花盆效应”内涵与外延研究

第四章广西中等职业教育“花盆效应”现象实例评析
第一节广西中等职业局限类教育“花盆效应”现象实例评析
一、广西中等职业局限类教育“花盆效应”现象类别
二、广西中等职业局限类教育“花盆效应”现象各类别的功能
三、广西中等职业局限类教育“花盆效应”现象各类别的效应
四、广西中等职业局限类教育“花盆效应”现象各类别实例评析
第二节广西中等职业促进类教育“花盆效应”现象实例评析
一、广西中等职业促进类教育“花盆效应”现象类别
二、广西中等职业促进类教育“花盆效应”现象各类别的功能
三、广西中等职业促进类教育“花盆效应”现象各类别的效应
四、广西中等职业促进类教育“花盆效应”现象各类别实例评析
第三节广西中等职业协同发展类教育“花盆效应”现象实例评析
一、广西中等职业协同发展类教育“花盆效应”现象类别
二、广西中等职业协同发展类教育“花盆效应”现象各类别的功能
三、广西中等职业协同发展类教育“花盆效应”现象各类别的效应
四、广西中等职业协同发展类教育“花盆效应”现象各类别实例评析
第四节广西中等职业博弈类教育“花盆效应”现象及实例评析
一、广西中等职业博弈类教育“花盆效应”现象类别
二、广西中等职业博弈类教育“花盆效应”现象各类别的功能
三、广西中等职业博弈类教育“花盆效应”现象各类别的效应
四、广西中等职业博弈类教育“花盆效应”现象各类别实例评析

第五章广西中等职业教育“花盆现象”对策研究
第一节广西中等职业教育“花盆效应”优化研究
一、结构优化
二、层次结构优化
三、资源优化
四、政策把握与优化运用
第二节广西中等职业教育“花盆效应”的破与立研究
一、“花盆结构”的破与立
二、资源的破与立
三、层次的破与立
第三节广西中等职业教育“花盆效应”优势可持续发展研究
一、区位、经济、政策优势
二、研究放大资源优势，谋划资源与职业教育共生的可持续发展道路
第四节广西中等职业教育“花盆效应”长效机制研究
一、专业成长“花盆效应”促进效应长效机制研究
二、师资成长“花盆效应”促进效应长效机制研究
三、资源优势保持的长效机制研究
结束语
后记

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