20世纪二三十年代中国农村调查运动研究_PDF下载[107MB-百度云]杨鹏编著

节选

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《20世纪二三十年代中国农村调查运动研究》：　　二、彭湃、毛泽东的农村调查　　（一）彭湃的农村调查　　彭湃是中国共产党农村调查中不得不提及的一个人。1896年彭湃出生于广东省海丰县的一个大地主家庭，21岁时东渡日本进入早稻田大学学习。在留学期间，他深受俄国十月革命的影响，开始和一批留学日本的同学共同研究学习社会主义学说，并积极参加了由学生发起成立的“建设者同盟”，同“同盟”中研究农民运动和农民问题的有识之士走在了一起。此时的彭湃逐渐认识到农民问题的重要性，他认为，中国是农民人数占多数的国家，农民阶级是中国进行革命的重要力量。　　1921年5月，彭湃毕业回国，不久便在广州参加了社会主义青年团并满怀革命热情回到家乡海丰县，于1921年7月创办了社会主义研究社和劳动者同情会，积极宣传社会主义思想。1921年10月彭湃出任海丰教育局长时，在与陈炯明的家乡报《陆安日报》进行思想大辩论的过程中，彭湃逐渐把眼光投向农村实际工作，开始“放弃《陆安日刊》无谓的笔战而下决心到农村去做实际运动。”②1922年6月，彭湃在海丰正式开始从事农村调查和进行农民运动，揭开了海丰农民运动的序幕。　　在开展农民运动之初，彭湃这个富家公子并不为农民所信任，但他没有气馁，而是穿布衣、光脚板，亲自到农民队伍中宣传革命思想。1923年元旦，彭湃克服重重困难，领导成立了海丰总农会，并为农会撰写了《海丰总农会成立宣言》，对农民在社会各阶级的重要性作了充分肯定，号召农民团结起来，反抗不合理制度，反抗敌人的压迫，为解除困苦，争回自己的权利而斗争。从1922年初彭湃领导海丰农民运动到海丰总农会正式成立，入会会员已达2万户，10万余人，约占全县人口的四分之一。自此，彭湃领导的农村调查活动如火如荼地展开了。　　1923年5月，海丰总农会改组为惠州农民联合会，彭湃任会长。同年7月又将惠州农民联合会改组为广东省农会，彭湃被推选为执行委员会委员长。1923年“海丰县农会调查部”调查统计了海丰县农会的会员情况，制有会员成分表、海丰农民加入农会各时期之不同及其原因一览表、海丰农民失业离去乡村所到区域及其职业调查表等调查统计表格。调查结果为农会了解现实情况提供了翔实可靠的数据。彭湃无论刮风下雨，常常日行数十里，坚持不懈地到各乡各村进行演说和调查，还呼吁更多的同志参加到农村调查中来。　　1924年4月，彭湃正式加入中国共产党，并按照党的安排，以个人身份加入国民党，担任国民党中央农民部秘书。同年6月，在全国革命形势蓬勃发展、农民运动不断高涨的情势下，为培训农运干部，**届农民运动讲习所在广州建立，彭湃担任主任。在讲习所授课的过程中，彭湃把海丰农民运动的经验和教训传授给学员，提出“人民间去”的口号，引导学员把理论与实践相结合，注重对学员实践和调查研究能力的训练，经常带领学员到郊区农村进行调查实践，农村调查方法随着学员毕业到各地而成为各地农村工作的重要的方法之一。农民运动讲习所的建立，培养了大批农民运动的骨干，成为我党培养革命干部的一大壮举。　　……

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内容简介

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本书是对20世纪二三十年代中国优选规模的农村调查运动进行全面考察的专著。全书共6章。全面分析总结这次农村调查运动的背景、原因、形式、调查内容、意义及不足之处。为读者全面真实地展示从民国初期到中期中国农村的基本面貌, 进而为当前中国农村政策制定、农业科学研究提供借鉴和帮助。

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作者简介

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　　杨鹏，男，1982年生，山东大学历史学博士，北京大学高级访问学者。现任西北农林科技大学马克思主义学院副教授，硕士生导师，研究领域主要涉及农村社会史、中日关系史、近代中国思想文化史、地域文化史等。　　曾先后主持教育部人文社会科学研究规划青年基金项目、陕西省社科基金项目、陕西省重大理论与现实问题研究项目、陕西省出版基金项目、陕西省引进人才配套经费项目等省部级课题6项，主持中央高校基本科研业务人文社科项目、西北农林科技大学博士基金项目和西北农林科技大学思政基金项目等校级课题4项。　　出版学术专著4部，在《Chinese Studies in History》、《社会科学家》、《世界民族》、《求索》等学术期刊发表相关论文30余篇。　　其中A&HCI期刊1篇，CSSCI期刊10篇，北大中文核心期刊12篇，人大复印资料转载1篇。　　学术成果先后获得第三届全国农林高校哲学社会科学发展论坛论文奖，第三届高等林（农）业教育研究论文三等奖，北京访问学者科研成果奖。

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**章绪论
一、选题依据
（一）国内外相关研究的学术史梳理及研究动态
（二）本课题相对于已有研究的独到学术价值和应用价值
二、研究内容
（一）本课题的研究对象
（二）总体框架
（三）重点难点
（四）主要目标
三、思路方法
（一）基本思路
（二）具体研究方法
（三）研究计划及其可行性
四、创新之处
（一）研究角度与思考范围的创新
（二）方法及研究内容的拓展
（三）学术观点的创新与贡献
五、预期成果
（一）成果形式
（二）使用去向及预期社会效益
六、研究基础
七、条件保障
（一）基本素养
（二）资料的准备情况
第二章农村调查热潮的背景与概况
一、农村调查热潮的背景
（一）农村危机出现
（二）复兴农村的热议
（三）清末以来社会调查的广泛运用
（四）中共革命的兴起
（五）日本帝国主义入侵的需要
二、农村调查热潮概况
（一）调查的主体
（二）调查的主旨
（三）调查的内容与区域分布
（四）调查的类型
三、农村调查热潮的意义与局限
（一）农村调查热潮使“唯实求真，不尚空谈”的理念深入人心
（二）农村调查热潮推动了社会学中国化的进程
（三）农村调查热潮增进了人们对当时农村及一系列社会问题的认识和研究
（四）农村调查热潮对现阶段的新农村建设也有一定的历史启示意义
第三章高等院校的农村调查
一、学理输入：社会调查理论在中国的广泛传播
二、为改良农村而努力：开展时间*早的农村调查
三、个案研究：西北农林专科学校蒋杰的中国农村调查
（一）蒋杰农村调查之概况
（二）蒋杰农村调查的特点
（三）蒋杰农村调查的意义
第四章中国共产党农村调查述论
一、中国共产党农村调查的必要性
（一）风雨欲来的中共革命
（二）毛泽东、陈翰笙对农村调查理论的阐释
……
第五章南京国民政府的农村调查
第六章社会团体及国内调查机构的农村调查
第七章满铁的农村调查
附录一农村调查报告书
附录二调查研究问格、表格、问卷
参考文献
后记