内容简介

本书通过研究普通高中语文教师的课堂教学决策问题, 探寻了普通高中语文教师课堂教学决策的机制及影响因素, 论述了普通高中语文教师课堂教学决策的基本原则。在宏观把握普通高中语文教师课堂教学决策现状、系统分析相关理论研究经验与不足的基础上, 建构了“语文教师课堂教学决策”的概念和普通高中语文教师课堂教学决策的“情境-反应式”理论模型, 具体呈现了该模型的运行方式和过程。